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2024
04月
基于案例分析的道德与法治课程
教学策略研究
雷振刚
（山丹县城关小学，甘肃张掖734100）
要：随着社会的迅猛发展，学生对道德与法治教育的需求日益凸显。然而，传统的道德
与法治教育手段往往偏向于理论灌输，难有效激发学生的探索欲望和学习热情，更难达成
理想的教育成效。因此，寻求一种创新的道德与法治教育模式显得尤为迫切。文章旨在深入剖析
案例教学法的精髓，探索其在道德与法治教学中的有效应用策略，为道德与法治教育开辟一条
新的实践道路。
关键词：道德与法治课程；案例分析；案例教学
一、案例教学的定义与特点趣和积极性。通过引入具有代表性和启发性的案例，教师
案例教是一种以真实情境或典型事例为基础的教可以引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和
方法，其核心在于引导生深入剖析、热烈讨论及切实法。这种互动式的教学方式有助于营造活跃的课堂氛围，
解决具体问题，从而有效锻炼和提升学生分析、解决问题提高学生的习效果和学习质量。
的能力。该方法强调以案例作为教学的主要媒介，以学生
作为习的主动参与者，教师则扮演着引导者和指导者的三、基于案例分析的道德与法治课程教学策略
角色。案例教不仅注重理论知识的传授，更重视实践能（一）案例的选择与设计
力的培养，致力于激发学生的创新思维和合作精神。通过在道德与法治课程的教学实践中，案例的选择与设计
这一方法，学生能够在解决实问题的过程中，深化对理不仅是实施教策略的重要步骤，更是提高教质量、激
论知识的理解，提升解决实问题的能力，从而为未来的发学生兴趣的关键节。这一节需要教师在深思熟虑的
习和发展奠定坚实的基础。基础上，充分考虑到案例的多个维度和要素，以确保案例
能够精准地反映道德与法治的核心问题和现实挑战，同时
二、案例分析在道德与法治课程教学中的作用有效地引导学生进行思考和探讨。
在道德与法治课程教中，案例分析的作用至关重在选择案例时，教师需要关注案例的代表性、典型性
要。首先，案例分析能够将抽象的法律知识和道德理论转和现实性。代表性案例能够集中体现道德与法治的核心理
化为具体、生动的形式，帮助学生更直观地理解课程内容。念和精神实质，有助于学生从宏观层面把握课程的精髓。
通过剖析真实案例，学生能够深入理解法律条文背后的典型性案例则能够深入剖析道德与法治领域中的具体问
辑和道德规范的实践意义，从而增强对道德与法治知识的题和实践挑战，为学生提供一个个生动而真实的学习场
记忆和理解。其次，案例分析对培养学生的分析能力和批景。现实性案例则能够拉课程与学生生活的距离，使
判性思维具有显著作用。在分析案例的过程中，学生需要生更加关注身边发生的法治事件和道德现象，从而提升
运用所知识对案例中的问题进行深入思考和探究，挖掘习的代入感和实用性。具体来说，教师在选择案例时，可以
问题的根源并提出解决方案。这不仅能锻炼生的逻辑思从以下几个方面进行考虑。首先，案例应当与课程内容紧
维能力和问题解决能力，还能培养他们的独立思考能力和密相关，能够体现道德与法治的核心知识点和价值取向。
1暂其次，案例应当具有时效性，能够反映当前社会的热点问
创新精神。此外，案例分析还能有效激发学生的学习兴
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