《高等数学》课程实施报告.PDFVIP

《高等数学》

课

程

实

施

报

告

2019年7月

目录

前言1

一、教学分析1

二、教学设计3

三、教学实施3

四、教学效果8

五、教学特色10

六、教学反思11

前言

一般一辆汽车约由1万多个零部件组装而成。对汽车检测与维修

技术专业的学生来说，掌握汽车零部件的构造特征对他们了解汽车结

构原理，快速检测并排除故障至关重要。建立空间曲面、空间曲线的

方程，并在数学软件中绘制出相应的图像、重现汽车零部件的构造特

征是本次教学任务的重要内容。

一、教学分析

本次教学内容选自我校汽车检测与维修技术专业一年级下学期

的课程——高等数学。课程是该专业的基础课，一共108学时。在此

之前，学生已完成了一学期高等数学课程的学习。根据课程目标，对

所选教材内容进行了调整，从而得到教学内容的7个单元，分别是：

函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量与空间

解析几何、二元函数微积分。本次教学选自第6单元向量与空间解析

几何中的第5模块：二次曲面与空间曲线，8学时。

表1内容安排

模块项目（学时）核心问题

球面柱面（2）汽车后视镜设计

二次曲

旋转曲面（2）汽车前照灯射光原理

面与空

空间曲线（3）汽车螺丝钉螺纹线模型

间曲线

数学实验（1）利用数学软件绘制汽车零部件的图像

表2岗位需求及学情分析

1

授课学情分析

职业岗位需求

对象优势劣势

汽车能够掌握汽车运用技术

检测专业的基本知识，具有有一定的解析几何

与维汽车生产装配调试、故基础和汽车理论知中学解析几何基

修技障检测维修、汽车美容识和专业素养，对础不扎实，接受

术专装饰、汽车驾驶、车辆数学软件有一定的能力不强，抽象

业一鉴定评估理赔、车辆事了解，愿意接受直思维也不足

年级故查勘、营销与服务能观的、动态的学习

学生力等职业岗位技能

根据专业人才培养方案岗位需求和学情分析，确定知识目标、能

力目标和素质目标如下：

知识目标：

理解球面、柱面、旋转曲面、空间曲线的定义，掌握常见的空间

曲面、曲线的方程。

能力目标：

能根据要求写出曲面、曲线的方程及识别它们的图像。建立数学

与实物的联系，能在数学软件中重现汽车零部件的空间图像，理解它

们的构造。

素养目标：

通过数形结合，让学生感受到数学的魅力，培养学生的空间想象

能力。结合专业，学以致用，提高学生的专业素养。分组教学，培养

学生的合作意识和团队精神，在将来的职业岗位上更好的发挥自身的

2

价值。

二、教学设计

本课程遵循“以应用为导向，以能力为目标”专业结合、学以致

用的理念进行教学设计，以“三乘二”即

的教学模式来组织教学各环节。

依据职业教育教学改革的要求，本次教学内容采用线上线下混合

式教学模式。在教学过程中采用任务驱动、自主探究、多元评价的教

学方法，实行分组教学。在整个教学过