15坚持才会有收获（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

15坚持才会有收获（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起学习的是《15坚持才会有收获》这一课。咱们知道，学习就像一场马拉松，只有坚持不懈，才能收获最后的胜利。所以，这节课我们要一起探讨坚持的重要性，鼓励大家在做任何事情时都能保持耐心和毅力。让我们一起走进这节课，感受坚持的力量吧！??????

核心素养目标

1.培养学生形成正确的价值观，认识到坚持对个人成长的重要性。

2.增强学生的自我管理能力，学会制定计划并持之以恒地执行。

3.提升学生的情感态度，鼓励面对困难时保持乐观和积极的心态。

4.促进学生社会性发展，学会与他人合作，共同面对挑战，体验团队协作的价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解坚持的概念，并将其与日常生活和学习中的具体事例相联系。

②引导学生思考坚持带来的积极结果，如学习成绩的提高、技能的熟练等。

2.教学难点，

①帮助学生克服心理障碍，认识到坚持的必要性，并激发他们的内在动力。

②教授学生一些实用的坚持方法，如设定小目标、寻找激励因素、建立支持系统等，让学生能够在实践中运用。

③引导学生认识到坚持不是一蹴而就的，而是需要长期的积累和不断的努力，培养学生持之以恒的精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生坚持练习的图片，以及相关的励志视频片段。

3.教学工具：准备一些小奖品，如贴纸或小玩具，作为坚持努力的奖励。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，设置一个“坚持墙”，让学生可以展示他们的坚持成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坚持的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有遇到过特别想做的事情，但因为太难或太累而放弃的时候？”

（停顿片刻，等待学生回答）

展示一些关于坚持的图片，如运动员在训练中坚持不懈的画面，或者学生在学习中克服困难的瞬间。

微笑着说：“看，这些图片里的每个人都在坚持，他们最终都取得了成功。今天，我们就来学习一个重要的道理——坚持才会有收获。”

2.坚持基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坚持的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解坚持的定义，用简单的话说：“坚持就是不管遇到什么困难，都不放弃，一直努力做到最后。”

使用图表展示坚持的要素，如目标设定、毅力、动力等。

3.坚持案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坚持的特性和重要性。

过程：

选择几个学生熟悉的案例，如学习钢琴、绘画等，分析他们在学习过程中遇到的困难和如何克服的。

提问：“如果你们在学习中遇到了困难，会怎么做？”

引导学生讨论，并分享他们自己的坚持经历。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中应用坚持，比如如何坚持每天锻炼、如何坚持完成作业等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于坚持的话题，如“如何帮助同学坚持学习？”

每个小组分配一个记录员，负责记录讨论内容。

规定时间后，每组派代表分享讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坚持的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，鼓励他们用自己喜欢的方式表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如“你觉得他们的方法怎么样？有没有什么可以改进的地方？”

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坚持的定义、意义和案例。

强调坚持在个人成长中的重要性，鼓励学生在生活中不断尝试和坚持。

布置课后作业：让学生记录自己一天中的坚持时刻，并写下自己的感受和体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中关于坚持的故事，引导学生在阅读中思考坚持的意义。

-《龟兔赛跑》寓言故事，让学生体会坚持的重要性以及短暂休息与持续努力的平衡。

-《钢铁是怎样炼成的》节选，通过阅读小说中的经典语句，让学生感受主人公坚定的意志和不懈的努力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以记录自己在日常生活中坚持某项活动（如阅读、运动、学习）的经历，并反思坚持过程中的感受和收获。

-鼓励学生寻找身边的坚持榜样，如家长、老师或公众人物，了解他们是如何坚持并取得成功的。

-组织学生开展小