人教版音乐一年级下册《第3课 摇篮曲》教案.docx

《第3课摇篮曲》教案

一、教学目标

1.审美感知：

通过学唱《摇篮曲》和欣赏国外的《摇篮曲》，培养学生对音乐美的感知能力。通过音乐的旋律和歌词，感受母亲的慈爱和温馨。

(1)学生能够通过学唱《摇篮曲》，感受到音乐的优美和温馨。

(2)学生能够通过欣赏国外的《摇篮曲》，拓宽音乐视野，感受不同文化的音乐魅力。

2.艺术表现：

通过学唱《摇篮曲》和指挥练习，培养学生的音乐表现能力。通过模仿和创编动作，提高学生的音乐表现力。

(1)学生能够通过学唱《摇篮曲》，表现出对音乐的理解和感受。

(2)学生能够通过指挥练习和创编动作，展示自己的音乐表现力。

3.文化理解：

了解《摇篮曲》的历史背景和文化意义，增强学生的文化意识。通过比较中外《摇篮曲》，感受不同文化的音乐特点。

(1)学生能够了解《摇篮曲》的历史背景和文化意义，增强文化意识。

(2)学生能够通过比较中外《摇篮曲》，感受不同文化的音乐特点。

4.创意实践：

通过创编动作和指挥练习，激发学生的创造力和想象力。通过小组合作，提高学生的合作能力和创新能力。

(1)学生能够通过创编动作和指挥练习，展示自己的创造力和想象力。

(2)学生能够通过小组合作，展示自己的合作能力和创新能力。

二、教学重点

1.通过学唱《摇篮曲》，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

2.通过欣赏国外的《摇篮曲》，拓宽学生的音乐视野，感受不同文化的音乐魅力。

3.通过创编动作和指挥练习，激发学生的创造力和想象力。

三、教学难点

1.如何引导学生感受音乐的优美和温馨。

2.如何激发学生的创造力和想象力。

3.如何提高学生的音乐表现力和合作能力。

四、教学准备

1.教具准备：多媒体设备、钢琴、《摇篮曲》的音频和视频资料、指挥棒。

2.学具准备：音乐课本、笔、纸。

3.课前准备：提前准备好《摇篮曲》的音频和视频资料，制作好教学PPT，调试好多媒体设备。

五、教法学法

采用观察法、讨论法、合作学习法、实践活动法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高学习效果。

六、教学过程设计

1.导入新课

教师通过多媒体展示《摇篮曲》的背景图片，引导学生进入情境。接着，讲述《摇篮曲》的历史背景和文化意义，激发学生的学习兴趣。提问：你们知道《摇篮曲》是什么吗？引导学生思考《摇篮曲》的意义和作用。通过儿歌《摇篮曲》带领学生进入学习氛围。通过提问和讨论，帮助学生理解《摇篮曲》的文化背景和意义。通过图片展示，让学生更直观地了解《摇篮曲》的歌词和旋律。通过互动游戏，增强学生的参与感和兴趣。

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地进入学习状态。

任务评价：1.回答问题准确2.参与讨论积极3.观察细致4.兴趣浓厚

2.学唱《摇篮曲》

教师通过钢琴伴奏，带领学生逐句学唱《摇篮曲》。讲解歌曲的节奏和旋律特点，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。通过范唱，帮助学生感受歌曲的情感表达。组织学生进行集体演唱，纠正学生的演唱错误。通过小组合作，提高学生的合唱能力。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的演唱成果。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。

设计意图：通过学唱《摇篮曲》，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

任务评价：1.歌词准确2.节奏稳定3.情感表达到位4.合作积极

3.欣赏国外的《摇篮曲》

教师通过多媒体播放国外的《摇篮曲》，引导学生欣赏不同国家的《摇篮曲》。讲解国外《摇篮曲》的历史背景和文化意义，帮助学生理解不同文化的音乐特点。通过范例，帮助学生感受不同国家《摇篮曲》的旋律和情感表达。组织学生进行讨论，比较中外《摇篮曲》的异同。通过互动问答，巩固学生的欣赏成果。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。

设计意图：通过欣赏国外的《摇篮曲》，拓宽学生的音乐视野，感受不同文化的音乐魅力。

任务评价：1.欣赏认真2.比较准确3.讨论热烈4.感受深刻

4.创编动作和指挥练习

教师指导学生创编《摇篮曲》的表演动作，提供创编动作的技巧和注意事项。通过范例，帮助学生掌握创编动作的方法。巡视指导，及时纠正学生的创编错误。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。通过指挥练习，提高学生的音乐表现力。通过小组合作，提高学生的合作能力和创新能力。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的创编成果。

设计意图：通过创编动作和指挥练习，激发学生的创造力和想象力，提高学生的音乐表现力和合作能力。

任务评价：1.动作协调2.指挥准确3.创意丰富4.合作积极

5.总结与反馈

教师总结本节课的主要内容和学习成果，引导学生分享学习体会和收获。通过互动问答，巩固学生的知识和技能。通过展示优秀作品，激励学生的学习积极性。通过表扬和鼓励，增强学生的