九年级历史下册 第一单元 第1课 俄国向何处去教学实录 北师大版.docxVIP

九年级历史下册第一单元第1课俄国向何处去教学实录北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第一单元第1课俄国向何处去教学实录北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级历史下册第一单元第1课《俄国向何处去》，主要包括19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程、影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级学习的世界近代史相关内容相联系，特别是对农奴制改革这一历史现象的理解。通过回顾已有知识，帮助学生更好地理解俄国农奴制改革的背景和影响。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高对历史事件的分析能力；增强学生的家国情怀，认识到改革对社会进步的重要性；提升学生的历史思维，通过探究俄国农奴制改革，学习从历史的角度看待社会变革；培养学生的全球视野，理解不同国家和地区的改革道路的多样性。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们具备了一定的历史知识储备，对俄国历史有一定的了解，但可能对19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程和影响等细节掌握不够深入。在知识方面，学生对世界近代史的基本脉络有一定认识，但对俄国农奴制改革的具体情况可能存在模糊认识。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力，能够通过教材内容进行初步的分析，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的家国情怀和全球视野有待进一步培养。

学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，学习积极性不高，这需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来激发学生的学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度和合作精神也需关注，因为历史学习往往需要学生之间的讨论和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第一单元第1课《俄国向何处去》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农奴制改革的图片、俄国地图、相关历史人物肖像等。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；准备实验操作台，用于演示农奴制改革对俄国社会的影响。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅19世纪俄国农奴的图片，提问学生：“你们知道这幅画背后的故事吗？为什么农奴的生活如此艰苦？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级所学的世界近代史，特别是关于农奴制的内容，询问学生：“还记得我们学过的其他国家的农奴制改革吗？它们有什么共同点和不同点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，包括改革的原因、主要措施、改革者的努力以及改革带来的社会变革。

-举例说明：通过具体的历史事件和人物，如亚历山大二世的改革宣言、斯托雷平的土地改革等，帮助学生理解改革的具体内容和影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨农奴制改革对俄国社会、经济、政治等方面的影响，以及改革过程中遇到的困难和挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一幅农奴制改革前后俄国社会的对比图，或撰写一篇短文，描述农奴制改革对俄国的影响。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对学生的作品进行点评和指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问学生：“如果你们是国家领导人，会如何推动农奴制改革？”引导学生思考改革的不同途径和可能的结果。

-分享相关历史文献和资料，如改革者的日记、历史文献等，让学生进一步了解农奴制改革的真实面貌。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在学习过程中的收获和体会，以及对农奴制改革的思考。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调农奴制改革的历史意义，并鼓励学生在日常生活中关注社会改革问题。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解其他国家的农奴制改革，比较分析其异同，为下一节课做准备。

-提醒学生：作业完成后，可以与家长或同学交流讨论，共同提高对历史问题的认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程和影响。

-学生能够理解改革的原因，如人口增长、经济危机、社会矛盾等。

-学生能够分析改革的主要措施，如解放农奴、改革土地制度、实行义务教育等。

-学生能够认识到改革对俄国社会、经济、政治等方面的深远影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过绘制对比图和撰写短文，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过查阅资料和分享讨论，增强了信息检索和处理能力。

3.思维发展：

-学生能