第16课《有为有不为》课件（共21张ppt）2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

有为有不为

;作者介绍;识读字音;词语解释;知识链接;有为有不为;本文是一篇议论性散文。结合“有为”“有不为”的含义，提炼作者观点。;再读课文，借助思维导图，理清文章结构。;1：阐述“有为”与“有不为”的含义。

2：表达了自己的看法，只要有良知良能，就能明辨是非善恶，就

能做到“有为有不为”。

3：引用古语提出善恶有大小之分的观点。

4-5：分别从日常生活层面和历史层面选取事例论述善恶的大小之别。

6：善恶大小的判断标准。

7：引用俗语提出大小善和大小恶有时候是有联系的。

8：总结全文，希望每个人都能做到“有为有不为”一旦“为”错了，就毅然回头。

;文章这样安排论证思路有什么好处呢？;合作探究;;作者在论述本文的中心论点时都运用了哪些论证方法？结合相关语段加以分析。;比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？

;;“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”;千里之堤，溃于蚁穴。;品析语言;;;课堂总结