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大班艺术活动：秋天多么美

大班艺术活动：秋天多么美

一、设计意图：

这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》。歌词里对于面条、

稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的欣赏，

更带给幼儿美的视觉享受，展现了秋天丰收的美景。第一教时活动主

要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就非常优美，只有一个教时的

活动，很难将歌曲的优美演唱到位。因此，我们就设计了第二教时—

—引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。

一研后的调整与反思：

1．图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋

天丰收的意境。

2．将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提醒幼儿在“来”

字时演唱出活泼跳跃的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上，到时

请幼儿来贴，增强一下互动。

3．活动的过程有些长，不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方

法演唱环节再紧凑一些。另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做

些铺垫。

4．活动目标再修改得详细、具体些。

二研后的调整与反思

1．活动目标重新修订完整，使之更为详细、完整。

2．多种方法演唱歌曲时选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为

下面的伴唱做好铺垫。

3．建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有经验了解

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的形式出现，教师简单提到，这样幼儿的演唱才能更加完整、优美。

三研课例：

活动目标：

1．能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,。

2．学习伴唱，在合唱过程中，能注意倾听同伴的歌声，感受声音的

和谐美。

活动准备：

幼儿学唱过歌曲、图谱

活动过程：

1．复习演唱歌曲

2．认识跳音符号

(1)师：今天，我还带来了一个小符号，它可以让我们把歌曲唱得更

好听一些，你们看！这个符号像什么？这个就是跳音符号，它告诉我

们唱的时候可以欢快活泼一点。

（2）教师范唱，幼儿发现“来”字跳跃，请幼儿将符号别在图谱上。

（3）师小结：原来，这个跳音符号提醒我们唱到“来”这里要唱得活

泼欢快一些。

（4）师再次清唱一次，再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试，将“来”

部分唱得跳跃些。

（5）认识延音符号

（6）完整演唱一遍。

3．尝试多种方法演唱歌曲

（1）师：你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢？

（2）根据幼儿的回答尝试分组唱。

4．学习伴唱演唱歌曲

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（1）师：今天，我也带来了一种新的演唱方法，叫伴唱，你们想欣赏

一下吗？

（2）师介绍伴唱

（3）幼幼合作试伴唱

（4）更换词语，多次演唱

5．结束活动

师：刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的，其实还有很多演唱的方

法，如轮唱、对唱等等，我们以后再来试试吧！

三、活动反思：

这个活动的旋律非常优美，幼儿对于演唱这首歌曲也比较感兴趣，能

够积极地投入演唱活动。经过多次的演唱练习，幼儿今天演唱的声音

也比较和谐、优美，比起之前有很大的进步。

整个活动进行下来，感觉活动比较偏重在歌唱的技能上，忽略了幼儿

情感体验这一块。许多环节都是教师占据主导地位，幼儿的自主性

不是特别多，师幼互动的效果不太好。如果让幼儿创编些动作表演等，

让幼儿内心有强烈的感受，再由内而外的表达出来，多创设些情境，

可能活动会更好一些。

另外，在幼儿演唱时，教师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法，这样，

幼儿也能更好地演唱出歌曲。

本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦”的情感。建议可以

重新制定一下第二条活动的目标。这样可能会更加符合整个艺术主题

活动的目标，更贴切于艺术主题活动。

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