1.1 正数和负数 教学设计2024－2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

1.1正数和负数教学设计2024－2025学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1正数和负数教学设计2024－2025学年人教版数学七年级上册

教学内容

本章节内容为人教版数学七年级上册第一章“数与代数”中的1.1节“正数和负数”。主要包括正数和负数的概念、正负数的表示方法、正负数的加减运算以及正负数的实际应用等内容。通过本节课的学习，使学生掌握正负数的概念和运算方法，为后续学习有理数打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数学抽象能力，通过正负数的引入，帮助学生理解数的抽象概念；2）逻辑推理能力，通过正负数的加减运算，锻炼学生逻辑推理和运算能力；3）数学建模能力，通过正负数在现实生活中的应用，引导学生用数学模型解决实际问题；4）数学应用意识，提高学生对数学在生活中的应用价值认识，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的数学基础，包括自然数的概念、数的顺序和大小比较、基本的加减乘除运算等。然而，对于正负数的概念和运算可能较为陌生，他们可能已经接触过零的概念，但对正负数的相对性和实际意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学科通常抱有较高的兴趣，尤其对探索新概念和新知识充满好奇心。他们的数学能力正在逐步发展，具备一定的逻辑思维和抽象思维能力。学习风格上，有的学生偏好通过直观图形理解抽象概念，有的则更倾向于通过具体实例和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习正负数时可能会遇到以下困难：一是对正负数的相对性和符号表示理解困难；二是正负数的加减运算容易混淆，特别是在处理多个正负数相加或相减时；三是将正负数应用于实际问题解决时，可能难以将数学概念与实际情境相结合。因此，教学中需要通过直观演示、实际操作和情境教学等方法帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材，以方便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与正负数相关的图片、图表和视频，如温度变化、海拔高度等，以增强学生对正负数概念的理解。

3.实验器材：准备正负数的加减运算卡片，用于学生动手操作，加深对运算规则的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，以便进行正负数运算的实际演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道温度有正负之分吗？比如，零上5度和零下5度有什么区别？”

展示一些关于温度变化的图片或视频片段，让学生初步感受正负数在生活中的应用。

简短介绍正负数的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正负数的定义，包括正数和负数的含义。

详细介绍正负数的表示方法，使用正负号和数轴来帮助学生理解。

3.正负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正负数案例进行分析，如海拔高度、银行账户余额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正负数的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与正负数相关的实际问题，如如何计算气温变化对植物生长的影响。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正负数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正负数的定义、表示方法、案例分析等。

强调正负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正负数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）列出生活中常见的正负数实例，并解释其含义。

（2）设计一个简单的数学问题，使用正负数进行解答。

（3）思考正负数在未来科技发展