Unit 5 good manners study skills 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册.docxVIP

Unit5goodmannersstudyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5goodmannersstudyskills

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的礼仪规范。

2.培养学生良好的学习习惯，通过讨论和角色扮演提高语言表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，学会利用英语资料进行有效学习。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：掌握“goodmanners”、“polite”等与礼貌相关的词汇。

2.重点句型：学会运用“Ithinkitspoliteto...”等句型表达观点。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“etiquette”等较为高级的词汇。

2.难点语法：正确运用过去式和现在进行时描述礼貌行为。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解重点词汇。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习重点句型。

3.提供相关语境和例句，帮助学生理解和运用难点词汇和语法。

4.设计分层练习，逐步提高学生对难点的掌握程度。

四、教学资源准备

1.教材：牛津译林版英语八年级下册Unit5相关教材和练习册。

2.辅助材料：收集与礼貌相关的图片、图表、视频，用于辅助教学。

3.教学设备：准备电脑、投影仪等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区，摆放座位以便分组讨论，并确保教室安静适宜学习。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是好的礼仪？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同文化背景下礼仪行为的图片或视频片段，让学生初步感受礼仪的魅力或重要性。

简短介绍礼貌礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解礼貌礼仪的定义，包括其主要组成元素如尊重、谦逊、礼貌等。

详细介绍礼貌礼仪的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼貌礼仪案例进行分析，如商业场合的握手礼、餐桌礼仪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌礼仪的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌礼仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论礼貌礼仪在未来社会中的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌礼仪相关的主题进行深入讨论，如如何在网络社交中保持礼貌等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼貌礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼貌礼仪的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践所学礼仪。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪文化书籍：推荐一些关于不同文化礼仪的书籍，如《礼仪之道》、《跨文化交流》等，让学生了解不同文化背景下的礼仪差异。

-礼仪规范视频：收集一些关于日常生活礼仪规范的视频，如餐桌礼仪、商务礼仪等，通过观看视频，学生可以直观地学习礼仪知识。

-礼仪知识网站：推荐一些官方或权威的礼仪知识网站，如国际礼仪协会（TheProtocolSchool）等，提供礼仪规范、礼仪问答等资源。

-礼仪案例分析：收集一些礼仪方面的案例分析，如公共场合的不当行为、职场礼仪等，通过分析案例，帮助学生理解礼仪的实际应用。

2.拓展建议：

-礼仪文化研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的文化，研究该文化的礼仪规