2.2 神经调节的基本方式 教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

2.2神经调节的基本方式教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

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设计意图

本节课通过讲解神经调节的基本方式，旨在帮助学生理解神经调节在人体生理活动中的重要作用，使学生掌握神经冲动在神经元间的传递过程和反射弧的构成，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，为后续学习神经系统疾病的治疗奠定基础。

核心素养目标分析

1.培养学生的科学思维能力，通过分析神经调节的过程，使学生学会运用科学方法和逻辑推理来理解生物学现象。

2.强化学生的探究精神，通过实验和讨论，激发学生对神经系统工作的好奇心，培养学生的实验操作能力和团队合作意识。

3.提升学生的生命观念，使学生认识到神经调节在维持人体生命活动中的重要性，增强对生命现象的敬畏和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的结构与功能、物质跨膜运输等相关知识，具备一定的生物学基础。此外，对于神经系统的初步认识，学生可能了解到神经元的组成和神经元之间传递信息的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对生物学持有一定兴趣，特别是对与人体健康和生理功能相关的内容。他们的学习能力强，能够接受较为复杂的生物学概念。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，对互动式教学和实验操作较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习神经调节的基本方式时，学生可能面临以下困难：一是对神经元间信号传递机制的理解不够深入，难以区分神经递质和神经生长因子的区别；二是对于反射弧的构成和反射活动的过程感到抽象，难以形成直观的概念；三是实验操作能力不足，可能导致对神经调节实验的观察和分析不够准确。针对这些困难，需要教师通过生动形象的讲解、实验演示和互动讨论等方式帮助学生克服。

教学资源

-硬件资源：显微镜、示教板、人体神经系统模型、实验器材（如电极、生理盐水等）

-软件资源：人教版生物选择性必修1教材电子版、神经系统功能相关PPT课件

-课程平台：学校生物学科教学平台

-信息化资源：神经系统功能相关视频资料、在线实验操作指导

-教学手段：多媒体教学、实验教学、小组讨论、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“人体是如何感知外界刺激并作出反应的？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾神经元的基本结构和功能，以及细胞膜的结构和物质跨膜运输的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解神经调节的基本方式，包括神经冲动在神经元间的传递过程。

-讲解神经递质的类型、释放和作用机制。

-介绍反射弧的构成和反射活动的生理基础。

-举例说明：

-通过动物实验的例子，展示神经调节在动物行为中的作用。

-利用人体生理现象，如眨眼反射，说明神经调节在人体生理活动中的应用。

-互动探究：

-设计问题，引导学生思考神经调节的原理和实际应用。

-分组讨论，让学生探讨神经递质的作用特点和反射弧的调节机制。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组进行神经递质作用实验，观察神经递质对肌肉收缩的影响。

-学生通过实验操作，学习使用电极和生理盐水进行神经传导实验。

-教师指导：

-教师巡回指导，确保实验操作的正确性和安全性。

-教师解答学生在实验过程中遇到的问题，引导学生分析实验结果。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成课后练习题，巩固对神经调节基本方式的掌握。

-学生通过小组合作，完成案例分析，应用所学知识解释实际问题。

-教师指导：

-教师检查学生的练习情况，提供个别指导。

-教师点评学生的案例分析，鼓励学生提出不同的见解。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调神经调节的基本方式和其在人体生理活动中的重要性。

-教师引导学生反思，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

6.布置作业（约2分钟）

-布置课后阅读，要求学生预习下一节课的内容。

-布置实验报告，要求学生总结实验操作和结果分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统的进化：介绍不同物种神经系统的结构差异和进化趋势，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类神经系统的特点。

-神经递质与受体：探讨不同神经递质的作用机制和受体的分类，如乙酰胆碱、去甲肾上腺素、多巴胺等神经递质及其受体的功能。

-神经系统的疾病：介绍常见的神经系统疾病，如阿尔茨海默病、帕金森病、癫痫等，探讨其病因、症状和治疗方法。

-神经系统实验技术：介绍神经生理学实验技术，如电生理记录技术、神经元培养技术、神经元膜片钳技术等。

2.拓展建议：

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