《高等数学》教案 第37课 平面方程.pdfVIP

课题平面方程

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握平面方程的各种表示方法

（2）熟练掌握特殊位置平面的表示方法

教学目标（3）了解平面与其法向量之间的关系

素质目标：

（1）培养学生勇于探索，善于发现，独立的意识，不断超越自我的创新品质

（2）通过本节课的学习，激发学生学习数学的兴趣，体会学习的快乐

教学重点：平面方程的求法、两平面的夹角

教学重难点

教学难点：平面的几种表示及其应用

教学方法讲解法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课内

课前任务容

【学生】完成课前任务

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题：

问题导入什么是平面的法向量？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

【教师】通过大家的发言和讲解，引入新的知识点，讲解平面方程的相关知识

一、平面方程

【教师】提出平面方程

传授新知

设在空间直角坐标系中给定一个平面（图7-7），在平面内取定一点M(x，y，z)，并以n{A，B，C}

0000

表示与平面垂直的任意非零向量，称为平面的法向量．设M(x，y，z)为平面上任意一点，那么法向量n与向量

→

MM垂直，则

0

1

图7-7

→

nMM=0．

0

即

{A，B，C}{xx，yy，zz}0．

000

于是有

A(xx)B(yy)C(zz)0．（7-8）

000

由于n是非零向量，可知A，B，C不全为零．方程（7-8）称为平面的点法式方程．方程（7-8）又可写成

AxByCzD0(A2B2C20)．（7-9）

其中，DAx0By0Cz0，可