八年级历史下册 第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第1课 中国人民站起来了教学实录 川教版.docxVIP

八年级历史下册第一学习主题中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学实录川教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第一学习主题中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学实录

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.历史意识：了解新中国成立的历史背景和意义，认识中国从站起来到富起来的伟大历程。

2.公民意识：认识到新中国成立的伟大成就，增强民族自豪感和国家认同感。

3.文化自信：理解中华民族优秀传统文化的传承与发展，增强文化自信。

4.创新意识：学习新中国在政治、经济、科技等领域取得的创新成果，激发学生的创新精神。

5.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的历史实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：新中国成立的历史意义。强调新中国成立标志着中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了。

-重点二：新中国成立后的主要成就。包括土地改革、抗美援朝、恢复国民经济、第一个五年计划等，这些成就展示了新中国在政治、经济、军事等方面的重大进步。

2.教学难点：

-难点一：新中国成立的历史背景。理解新中国成立的历史背景，包括国内外形势、中国共产党的领导、人民的力量等，需要学生具备一定的历史分析能力。

-难点二：新中国成立后的政策调整。如土地改革、三大改造等政策的实施过程和影响，需要学生理解政策背后的深层含义和实际效果。

-难点三：新中国成立后的国际地位。分析新中国成立后在国际舞台上的地位变化，如参加日内瓦会议、万隆会议等，需要学生具备国际视野和比较分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解新中国成立的历史背景、过程和意义，确保学生对核心知识点有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕新中国成立后的政策调整和成就进行小组讨论，培养学生的分析能力和表达能力。

3.角色扮演：通过模拟新中国成立的历史场景，让学生体验历史人物的角色，增强对历史的感性认识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示新中国成立的历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图：使用历史地图展示新中国成立后的领土变化和重要地理位置，帮助学生建立空间概念。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：以“新中国成立”为主题的历史纪录片片段引入，引导学生关注新中国成立的历史时刻。教师提问：“同学们，你们知道是什么事件让中国人民真正站起来了吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：新中国成立的历史背景

-详细内容：通过多媒体展示新中国成立的历史背景资料，讲解国内外形势、中国共产党的领导、人民的力量等。用时5分钟。

-第二条：新中国成立的过程

-详细内容：详细讲述新中国成立的过程，包括开国大典、中华人民共和国的成立等。通过图片和视频资料，让学生直观感受新中国成立的历史瞬间。用时10分钟。

-第三条：新中国成立的意义

-详细内容：分析新中国成立的历史意义，强调新中国成立标志着中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。用时10分钟。

3.实践活动

-第一条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，讨论新中国成立后土地改革的意义。例如，提问：“土地改革对农民生活产生了哪些影响？”通过讨论，让学生理解土地改革对农民的解放作用。用时10分钟。

-第二条：角色扮演

-详细内容：组织学生扮演新中国成立时的历史人物，如毛泽东、周恩来等，通过角色扮演，让学生体会历史人物的情感和责任感。用时10分钟。

-第三条：绘制历史地图

-详细内容：让学生绘制新中国成立后的领土变化地图，增强学生的空间概念和地理知识。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：新中国成立的历史背景

-内容举例回答：讨论新中国成立的历史背景，如国内外形势、中国共产党的领导、人民的力量等，举例说明这些因素如何推动新中国成立。

-第二方面：新中国成立的过程

-内容举例回答：讨论新中国成立的过程，如开国大典、中华人民共和国的成立等，举例说明这些事件对新中国成立的意义。

-第三方面：新中国成立的意义

-内容举例回答：讨论新中国成立的历史意义，如结束屈辱历史、实现民族独立等，举例说明新中国成立对中国人民和国家的影响。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调新中国成立的历史意义和成就。提问：“同学们，通过今天的学