2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事教学实录2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事教学实录2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

授课内容

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教学内容

本节课主要围绕新人教版必修《中外历史纲要（上）》第三单元第9课《两宋的政治和军事》展开。内容涉及北宋加强中央集权的措施、北宋的军事制度和南宋的抗战政策等。通过学习，学生将了解两宋时期政治、军事方面的特点及其影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）时空观念，通过学习两宋时期的历史，使学生能够理解历史事件的时序性和空间分布；2）历史解释，引导学生分析两宋政治、军事措施的影响，提高历史解释能力；3）唯物史观，使学生认识到历史发展是由多种因素共同作用的结果，培养正确的历史观；4）史料实证，通过分析历史资料，培养学生运用史料进行历史研究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了古代中国的政治制度、军事制度以及相关历史事件。他们具备了一定的历史知识储备，能够理解朝代更迭、政治变革等基本概念。然而，对于两宋时期政治和军事的细节，如中央集权措施、军事制度演变等，可能了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对中国古代历史。他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读教材和史料来获取知识，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两宋政治和军事时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于中央集权措施和军事制度的具体内容和影响理解不够深入；三是缺乏对历史背景的全面把握，导致对历史事件的分析不够全面。此外，学生可能对历史事件的评价存在主观性，需要引导他们形成客观、理性的历史观。

教学资源

-软件资源：历史教学软件、多媒体课件制作软件

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学平台

-信息化资源：两宋时期的历史图片、地图、视频资料

-教学手段：实物教具（如古代兵器模型）、投影仪、电子白板、历史文献摘录

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习两宋时期的政治制度变化，特别是中央集权的具体措施。

设计预习问题：围绕两宋政治和军事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“北宋加强中央集权的措施有哪些？这些措施对北宋的军事有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两宋政治和军事的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考中央集权措施如何影响了地方军事力量的削弱。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于北宋中央集权措施对军事影响的简要分析。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示两宋时期的地图或历史图片，引出本节课的主题，如“两宋时期的政治和军事特点”。

讲解知识点：详细讲解两宋时期中央集权的具体措施，如重文轻武政策、科举制度改革等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中央集权措施对军事的影响，如“讨论中央集权如何影响了北宋的军事组织和战斗力”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么北宋要实行重文轻武的政策？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于两宋时期军事制度变迁的作业，如“分析南宋军事制度的特点及其原因”。

提供拓展资源：提供与两宋军事相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍宋代军事制度的书籍或相关历史纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关历史文献或观看历史纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地运用历史分析方法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本