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第1课时1米有多长（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时1米有多长（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：第1课时1米有多长

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年9月20日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念，理解长度单位“米”的实际意义。

2.培养学生观察和比较的能力，学会用尺子测量物体长度。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组活动共同完成测量任务。

4.增强学生的数学应用意识，学会将长度测量应用于实际生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解长度单位“米”的实际意义，建立长度概念。

2.学会使用尺子进行精确测量，掌握测量技巧。

难点：

1.学生对长度单位的抽象理解困难。

2.学生在测量过程中可能出现的误差处理。

解决办法：

1.通过实物展示和比较，帮助学生直观理解“米”的概念。

2.设计实践活动，让学生在操作中掌握测量方法。

3.引导学生反思测量过程中的误差，培养纠错能力。

4.采用分层教学，针对不同学生的理解程度提供个性化指导。

教学资源

-软硬件资源：教学用尺子、直尺、卷尺、测量图表

-课程平台：班级专用教学平台或多媒体教学设备

-信息化资源：长度单位相关PPT、测量活动视频

-教学手段：实物教具展示、小组合作学习、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在班级微信群中分享PPT，包含“1米有多长”的概念介绍和简单的测量练习，要求学生观察家中物品，估算其长度。

-设计预习问题：提问学生“你见过1米长的物体吗？你能找到吗？”引导学生思考1米的概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解1米的基本概念。

-思考预习问题：学生在家中寻找并测量家中物品，如桌子、书本等，尝试估算它们的长度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享资源，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同长度的物体，如铅笔、尺子、课本等，引导学生思考长度单位的重要性。

-讲解知识点：演示如何使用直尺测量，并讲解米、厘米等长度单位。

-组织课堂活动：让学生两人一组，使用直尺测量课桌的高度，记录数据。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的测量方法。

-参与课堂活动：学生在小组活动中实际操作，测量并记录数据。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解长度单位的换算和测量方法。

-实践活动法：通过小组合作测量，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后测量家中其他物品的长度，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐学生观看有关长度测量的科普视频，如“如何正确测量长度”。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，测量并记录家中物品的长度。

-拓展学习：学生通过观看科普视频，加深对长度测量的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固学生的测量技能。

-反思总结法：学生通过反思测量过程，总结经验教训。

-信息技术手段：通过科普视频，拓宽学生的知识面。

本节课的重点是理解长度单位“米”的概念和学会使用尺子进行测量，难点在于让学生在实践中掌握测量技巧和减少误差。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，实现教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《测量世界》——这本书通过有趣的故事和生动的插图，向孩子们介绍长度单位的概念和测量的重要性。书中包含了许多与生活相关的测量实例，如测量房间的大小、测量树木的高度等，适合二年级学生阅读。

《数学启蒙故事集》——这是一本结合数学知识和故事的书籍，其中包含了许多关于长度、面积、体积等概念的有趣故事。通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

《数学实验手册》——这本书提供了一系列与长度测量相关的实验活动，如制作自己的尺子、测量不同形状的物体等。通过动手操作，学生可以更深入地理解长度单位的概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）家庭测量活动：鼓励学生在家里寻找不同的物品，如书本、玩具、家具等，使用直尺或卷尺进行测量，并记录下测量结果。学生可以尝试将测量结果与“米”和“厘米”这两个长度单位进行比较，了解它们之间的关系。

（2）校园测量探险：组织学生在校园内进行测量探险活动。学生可以