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《10身边的新闻调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10身边的新闻调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

教学内容

《10身边的新闻调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

教材章节：综合实践活动——《身边的新闻调查》

内容：本节课将引导学生通过收集、整理和分析身边的新闻事件，培养学生的观察力、思考力和表达能力。学生将学习如何关注社会热点，运用调查问卷、访谈等方式收集信息，并学会撰写简单的新闻稿。

核心素养目标

1.提升观察和思考能力，能够关注社会现象。

2.培养信息收集和整理能力，学会运用调查方法。

3.锻炼表达和沟通能力，通过撰写新闻稿展示思考成果。

学情分析

三年级学生在知识层面上，已具备一定的阅读理解和表达能力，但对于新闻调查这一活动形式较为陌生。他们的观察力和思考能力正在发展中，能够初步识别和关注周围的社会现象，但深度和广度有限。在能力方面，学生具备基本的调查问卷设计能力，但实际操作中可能存在细节处理不足的问题。在素质方面，学生的团队协作意识和沟通能力有待提高，对于信息的筛选和判断能力也处于发展阶段。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，参与活动的积极性较高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习上，学生对于新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的兴趣，但自我管理能力和时间观念尚需培养。针对这些特点，本节课将通过设计贴近生活的新闻调查活动，激发学生的参与热情，同时注重培养他们的观察力、思考力和团队合作能力，以期在活动中提升学生的综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合新闻案例，讲解新闻调查的基本步骤和方法，引导学生理解新闻调查的意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享收集到的新闻信息，培养团队合作和批判性思维能力。

3.实践法：让学生亲自参与新闻调查活动，通过实际操作体验新闻调查的全过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新闻调查的流程和技巧，直观呈现教学内容。

2.网络资源：引导学生利用网络资源收集新闻信息，提高信息检索和筛选能力。

3.教学软件：使用调查问卷制作软件，让学生亲手设计调查问卷，提升技术应用能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《身边的新闻调查》。在我们生活的世界里，每天都有很多新鲜事发生，这些事情中就蕴含着新闻。那么，我们如何将这些新闻挖掘出来，向大家分享呢？今天，我们就来学习如何进行新闻调查。

（学生）：老师，什么是新闻调查呢？

（教师）：新闻调查是一种搜集、整理和分析新闻素材的方法。通过新闻调查，我们可以更好地了解社会现象，提高我们的观察力和思考能力。

二、新课讲授

1.新闻调查的基本步骤

（教师）：首先，我们要了解新闻调查的基本步骤。一般来说，新闻调查包括以下几个步骤：确定主题、搜集资料、采访调查、整理分析、撰写报道。

（学生）：老师，那我们该如何确定主题呢？

（教师）：确定主题需要我们关注社会热点，关注身边发生的事情。我们可以从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，找到感兴趣的主题。

2.搜集资料的方法

（教师）：确定了主题之后，我们需要搜集相关的资料。搜集资料的方法有很多，比如查阅书籍、上网搜索、询问他人等。

（学生）：老师，我们还可以通过什么方式搜集资料呢？

（教师）：除了上述方法，我们还可以参加一些社会实践活动，如实地考察、访谈等，来获取第一手资料。

3.采访调查技巧

（教师）：在新闻调查过程中，采访是一个非常重要的环节。我们需要学会如何与受访者进行有效沟通，获取有价值的信息。

（学生）：老师，采访的时候需要注意什么呢？

（教师）：采访时要尊重受访者，保持礼貌，善于倾听，抓住关键信息。同时，我们还要学会提问，引导受访者说出真实想法。

4.整理分析资料

（教师）：搜集到资料后，我们需要对它们进行整理和分析。这一环节要求我们具备较强的逻辑思维能力。

（学生）：老师，整理分析资料有哪些技巧呢？

（教师）：整理分析资料时，我们要对搜集到的信息进行分类、归纳，找出其中的规律和特点。同时，我们还要学会运用图表、数据等手段，使分析结果更加直观。

5.撰写新闻稿

（教师）：最后，我们需要将整理分析的结果撰写成新闻稿。撰写新闻稿要注意以下几点：结构清晰、语言简洁、事实准确。

（学生）：老师，撰写新闻稿有哪些注意事项呢？

（教师）：撰写新闻稿时，我们要注意以下几点：一是开头要引人入胜，二是中间部分要详细描述事件，三是结尾要总结全文，提出观点。

三、课堂活动

1.小组讨论