金识源专版高中英语 Unit 5 First aid Using language教学设计 新人教版必修5.docx

金识源专版高中英语Unit5FirstaidUsinglanguage教学设计新人教版必修5

授课内容

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设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit5Firstaid的语言运用啦！??作为你们的英语老师，我可是精心设计了这堂课哦！我们不仅要学习急救知识，还要用英语把这些知识表达出来。让我们一起在救死扶伤的道路上，用英语传递温暖和力量吧！????

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过急救场景的英语对话和写作练习，提升实际交流中的语言表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的急救知识，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析急救案例，提升逻辑思维和问题解决能力。

4.倡导学生的健康生活态度，通过学习急救知识，增强自我保护意识和安全责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握急救词汇和句型，如HowtoperformCPR?（如何进行心肺复苏？）和Callforhelpimmediately.（立即呼叫救援。）

②理解并运用英语描述急救步骤，例如在骨折情况下的处理流程。

2.教学难点，①

①理解并准确运用急救场景中的专业术语，对于非英语母语的学生来说，这些术语可能较难理解和记忆。

②在实际操作中，如何将所学的急救知识转化为流利的英语表达，需要学生具备较高的语言运用技巧。

②在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要能够准确地模拟急救过程中的对话，这要求他们在理解急救步骤的同时，还能灵活运用语言。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物急救道具（如模拟人、绷带等）

-课程平台：英语教学软件、在线英语学习平台

-信息化资源：急救英语教学视频、英语听力材料、相关急救知识PPT

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实际操作演示、在线测试与反馈系统

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段真实的急救场景视频，引导学生关注急救知识的重要性。

2.**问题提出**：提问学生：“如果你们遇到紧急情况，你们知道该怎么做吗？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们所知道的急救知识。

4.**总结**：教师简要总结学生讨论的内容，并引出本节课的主题“FirstaidUsinglanguage”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**急救词汇讲解**：

-展示急救相关词汇，如CPR,bandage,firstaidkit等。

-通过图片和实物演示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-用时：5分钟。

2.**急救步骤讲解**：

-以骨折为例，详细讲解急救步骤，包括如何判断骨折、如何固定、如何寻求帮助等。

-使用PPT展示步骤图，并配以英文说明。

-用时：5分钟。

3.**英语表达练习**：

-让学生跟随教师一起练习描述急救步骤的英语句子。

-通过角色扮演，让学生模拟急救过程中的对话。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组练习**：

-将学生分成小组，每组选择一个急救场景，用英语描述急救步骤。

-小组内互相评价，教师巡视指导。

-用时：10分钟。

2.**课堂讨论**：

-提出问题：“在急救过程中，哪些英语表达是必不可少的？”

-学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对急救步骤和英语表达提出问题，如：“如果在急救过程中，伤者突然停止呼吸，我们应该怎么做？”

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

-用时：5分钟。

2.**师生互动**：

-教师邀请学生上台，模拟急救场景，其他学生用英语提问或提供帮助。

-通过互动，检验学生对急救知识和英语表达的掌握程度。

-用时：5分钟。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调急救知识和英语表达的重要性。

-用时：2分钟。

2.**拓展**：

-鼓励学生在课后继续学习急救知识，并尝试用英语进行相关练习。

-提供一些在线资源和书籍推荐，供学生自主学习。

-用时：3分钟。

**教学双边互动环节**：

-在整个教学过程中，教师应积极鼓励学生参与，通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-教师应关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-通过小组合作和课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

**创新教学**：

-利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示急