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10.常见的工具（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册同步精品课堂系列（人教鄂教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以人教鄂教版一年级上册科学教材为基础，围绕“常见的工具”这一主题，通过实物展示、图片讲解、互动游戏等多种教学手段，引导学生认识生活中常见的工具，了解它们的基本功能和用途，培养学生的观察力、动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生对身边科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和动手操作能力。通过学习常见工具，学生能够学会运用科学知识解释工具的工作原理，发展问题解决能力。同时，增强学生的实践意识，培养其在生活中运用科学知识解决实际问题的能力，提升科学思维和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生初步具备了基础的观察和描述能力，对周围环境中的简单物品有一定的认识。他们可能已经接触过一些日常工具，如剪刀、勺子等，但对工具的工作原理和分类可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和简单操作上，学习风格偏好直观、形象的教学方法。学生之间的学习风格存在差异，有的学生擅长通过听觉学习，有的则更依赖于视觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习常见工具时，可能遇到的困难包括理解工具的工作原理、区分不同工具的用途以及将理论知识与实际操作相结合。此外，由于一年级学生的注意力集中时间较短，长时间集中精力学习可能会造成疲劳。因此，教学过程中需要设计多样化的教学活动，以维持学生的兴趣和参与度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解工具的基本知识，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演使用工具的角色，加深对工具用途的理解。

3.进行简单的实验操作，如使用放大镜观察工具的细节，培养学生的观察能力。

4.利用多媒体展示工具的图片和视频，帮助学生直观理解工具的特点。

5.通过小组讨论，让学生分享对工具的认识，促进交流与合作。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《常见的工具》这一课。你们在生活中都见过哪些工具呢？谁能给大家介绍一下它们是做什么用的？（学生自由发言）

二、新课导入

（老师）同学们说得很好，生活中有很多工具，它们帮助我们解决了许多问题。今天，我们就来认识一些常见的工具，了解它们的基本功能和用途。

三、认识常见工具

1.展示图片，引导学生观察

（老师）请大家看大屏幕，这里有一些图片，它们都是我们生活中常见的工具。谁能告诉我，这些工具都是做什么用的？（学生回答）

2.讲解工具的名称和用途

（老师）好的，现在我来给大家介绍一下这些工具的名称和用途。比如，这是锤子，它用来敲打东西；这是剪刀，用来剪裁纸张；这是勺子，用来吃饭……（老师逐一讲解）

3.学生动手操作

（老师）现在，请同学们拿出自己的工具，试着使用一下。比如，用锤子敲打一下桌面，感受一下它的力量。（学生动手操作）

四、探究工具的工作原理

1.观察工具的构造

（老师）同学们，你们知道这些工具是如何工作的吗？我们可以通过观察它们的构造来了解。（老师展示工具的内部结构）

2.讲解工具的工作原理

（老师）比如，锤子的头部是金属制成的，当它敲打物体时，金属的硬度会使得物体产生凹痕。剪刀的刀片是锋利的，当它们夹住物体时，锋利的刀片会将其剪断。（老师详细讲解）

3.学生讨论

（老师）请大家分组讨论，交流一下你们对工具工作原理的理解。（学生分组讨论）

五、实践应用

1.角色扮演

（老师）现在，请同学们扮演不同的角色，比如，扮演一个木匠，使用锤子和锯子完成一个简单的家具制作。（学生进行角色扮演）

2.小组合作

（老师）接下来，请同学们分组合作，利用手中的工具完成一个小制作，比如，制作一个简易的风筝。（学生分组合作）

六、总结与反思

1.回顾所学内容

（老师）同学们，今天我们学习了哪些内容呢？谁能给大家分享一下？（学生回答）

2.反思与评价

（老师）通过今天的课程，你们有哪些收获呢？有没有遇到什么困难？请同学们互相评价一下。（学生反思与评价）

3.布置作业

（老师）请大家课后完成以下作业：1.收集家中或学校里的工具，了解它们的名称和用途；2.思考如何合理使用工具，提高生活效率。（老师布置作业）

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的科学：工具的故事》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种工具的发明背景、工作原理和实际应用，适合学