6 手拉手 交朋友（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册.docx

6手拉手交朋友（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》一年级上册的“手拉手交朋友”这一章节。这个章节主要教我们如何与同学、朋友友好相处，学会建立良好的人际关系。在这个章节里，我们会学到很多实用的交友技巧，让我们在校园里快乐地学习、生活。接下来，让我们一起开启这段美好的学习旅程吧！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养同学们的以下核心素养：1.社会交往能力，通过学习如何交朋友，提高同学们与人沟通、协作的能力；2.情绪管理能力，帮助同学们学会在交往中调节情绪，保持积极的心态；3.道德品质，培养同学们诚实、友善、尊重他人的良好品质；4.自我意识，引导同学们认识自我，树立自信，学会独立思考和表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入小学后，已经初步了解了基本的社交礼仪，比如问候、道别等。但在“手拉手交朋友”这一章节，他们还缺乏系统的人际交往知识，对于如何建立友谊、处理友谊中的问题等还处于探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于人际交往这样的社会性话题也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，通过模仿老师和其他同学的行为来学习社交技巧。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如角色扮演、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何交朋友的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何克服害羞和胆怯，主动与人交往；二是如何正确处理友谊中的冲突和分歧；三是如何理解和尊重他人的感受。针对这些挑战，需要通过多样化的教学活动，如小组讨论、互动游戏等，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与交朋友相关的图片、漫画，以及展示不同友谊状态的图表，用以辅助教学。

3.教学视频：选取一些关于友谊和人际交往的短片，帮助学生直观理解友谊的重要性。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备小卡片和彩笔，让学生在活动中自由表达和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

“同学们，你们知道吗？友谊就像一颗种子，只要我们用心去浇灌，它就会生根发芽，开出美丽的花朵。今天，我们就来学习如何播种友谊的种子，让它在我们心中生根发芽。”

通过讲述友谊的小故事，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：

“在上一节课中，我们学习了如何礼貌地问候别人，今天我们来回顾一下，看看大家还记得哪些礼貌用语呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

“今天我们要学习的是如何交朋友。首先，我们要学会主动和他人打招呼，用微笑和友好的态度去接近别人。接下来，我会给大家讲几个关于友谊的小故事，希望大家能从中受到启发。”

-举例说明：

通过讲述具体的故事，如“小明的友谊之路”，让学生了解友谊的建立过程。

-互动探究：

“同学们，你们觉得在交朋友的过程中，最重要的是什么呢？请你们分组讨论一下，然后分享一下你们的想法。”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

“接下来，请大家拿出小卡片和彩笔，画出一个你认为美好的友谊画面，并在旁边写下你的想法。”

-教师指导：

“同学们，现在请大家展示一下你们的友谊画作，和大家分享一下你们心中的友谊是什么样的。”

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

“今天我们学习了如何交朋友，希望大家能记住以下几点：主动打招呼，用微笑和友好的态度去接近别人；学会倾听，尊重他人的意见；学会分享，让友谊更加美好。”

-拓展：

“课后，请大家思考一下，你们在日常生活中是如何与朋友相处的？有没有遇到过什么问题？试着和爸爸妈妈或者好朋友分享你们的想法，一起学习如何更好地交朋友。”

5.课后作业（约5分钟）

-“同学们，今天的课程就到这里，请大家回家后，和爸爸妈妈一起玩一个‘友谊接力’的游戏，互相分享你们之间的友谊故事，增进感情。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《友谊的小船说翻就翻》绘本：通过绘本故事，让学生了解友谊中的冲突和解决方法。

-《小熊请客》动画片：通过动画片，展示友谊中的分享和互助精神。

-《道德与法治》一年级上册配套活动手册：提供与课本内容相匹配的实践活动，如角色扮演、情景模拟等。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长与孩子一起阅读关于友谊的书籍，共同讨论书中的故事和道理。

-校园活动：组织校园友谊日活动，如友谊接力赛、友谊主题班会等，让学生在实践中体验友谊的美好。

-社会实践：参观社区服务中