小学数学新北师大版一年级下册第六单元综合实践第1课时　连环画中的数学故事教案2025春.docVIP

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第1课时连环画中的数学故事

【教学内容】

北师大版一年级下册教材第87页内容

【内容简析】

本节课的内容结合学生的生活经验和已有数学知识，提出连环画中和数学相关的问题。教材在编排时从学生熟悉的购物情境引入，引导学生能表达连环画中的数学故事，能找到故事中蕴含的数学信息，并能初步模仿编一个数学连环画的故事。

【教学目标】

1.能从连环画中获得数学信息和问题，有意识的建立数学与生活的联系，发展应用意识。

2.能细心观察生活，述说生活中经历过的和数学有关的故事，发展创新意识。3.能读懂活动任务，初步养成守规则的好习惯。

【教学重难点】

1.能从连环画中获得数学信息和问题。

2.能找到生活中和数学有关的故事。

【教法与学法】

1.引导学生借助具体情境，能从连环画中获得数学信息和问题，能借助连环画完整的表达数学信息，感受数学在生活中的应用，从而发展应用意识。

2.本节课需要充分放手，学生用更多地时间和空间去阅读故事、讲述故事，并述说生活中经历过的和数学有关的故事，能大胆展开想象。

【教学过程】

一、情景创设,导入课题

师：同学们，你们看过连环画吗？说说什么是连环画啊？今天我们来读一个连环画中的数学故事。

出示课题：《连环画中的数学故事》二、师生合作，探究新知

1.了解数学连环画

师：数学连环画有什么不一样的地方吗？

生：数学连环画里有数学信息和数学问题。

师小结：确实，数学连环画就是将生活中遇到的数学问题，用画的形式表达出来。

2.阅读连环画中的数学故事

（1）师：你们见过数学连环画吗？

生回答交流。

师：今天老师给大家带来了一幅数学连环画，请你仔细读一读，一会和同学们讲讲连环画中的故事。

（2）出示主题图，学生自主阅读。

（3）交流分享

预设：这个连环画讲的是一个小女孩要做牛奶冰棍，拿着20元去买牛奶，花了13元，售货员阿姨找回她7元的故事。

（4）寻找数学信息

师：同学们讲得非常好，故事里有哪些数学信息呢？

预设：小女孩给了售货员20元，一盒牛奶13元，找回了7元。

师小结：你们不但会讲故事，还这么快找到里面蕴含的数学信息，真了不起。

[设计意图]通过分享、倾听、交流，引导学生表达出连环画中从遇到问题到解决问题的全过程，并提取出数学信息。

3.找生活中的数学故事（1）独立思考

师：你在生活中经历过和数学有关的故事吗？先独立回忆回忆。

（2）小组讨论

组织学生分成小组，讨论生活中有哪些场景可以与黑板上的数学知识相结合。

每个小组推选一名代表分享讨论结果，教师适时点评和引导，帮助学生打开思路。

[设计意图]先让学生回忆生活中有关的数学故事和场景，主要是理清思路，为后面画数学连环画做准备。

二、课末小结,融会贯通

师：这节课我们认识了数学连环画，同学们都讲了很多有趣的故事，请你搜集至少一个有趣的数学故事或生活中的数学场景，我们下节课再进行分享。