池河镇七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治教学实录1 新人教版.docx

池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教学实录1新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教学实录1

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析北宋时期的政治制度，引导学生理解皇权与相权的矛盾关系。

2.提升学生的文化理解素养，让学生认识到不同民族政权并立下的文化交流与融合。

3.增强学生的爱国主义情感，引导学生认识到北宋时期政治变革对于国家统一和民族发展的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了我国古代史的相关知识，对唐朝的繁荣和五代十国的混乱有一定了解。他们对宋朝的历史背景和基本政治制度有一定的认识，但可能对北宋时期复杂的政治关系和制度变革理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍抱有浓厚兴趣，他们喜欢通过故事和人物来了解历史。在学习能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力正在形成中，他们能够通过阅读和讨论来理解历史事件。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对北宋时期复杂的政治关系和制度变革可能感到难以理解，尤其是在皇权与相权、中央与地方的关系上。此外，由于学生对民族关系和社会变化的认识还不够全面，可能会在理解不同民族政权并立下的文化交流与融合时遇到困难。因此，教师在教学中需要通过实例、图表等方式帮助学生建立清晰的历史脉络。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解北宋政治制度，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就北宋时期的政治问题进行小组讨论，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：选取具体历史案例，引导学生分析北宋政治变革的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示北宋时期的政治图示和历史图片，增强视觉效果。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓宽学生视野。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同历史角色的决策过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道宋朝有哪些著名的皇帝吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生回忆宋朝的历史人物和事件。

-回顾旧知：教师简要回顾唐朝和五代十国的历史，强调唐朝的繁荣和五代十国的混乱，为引入北宋时期做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解北宋的政治制度，包括皇帝的权力、宰相的职责、科举制度的改革等。

-举例说明：通过讲述赵匡胤建立宋朝、杯酒释兵权等历史故事，帮助学生理解北宋政治制度的演变。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么宋朝会出现皇权与相权的矛盾？”引导学生进行思考和讨论。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：继续讲解北宋时期的地方政治制度、军事制度以及民族关系的处理。

-举例说明：通过介绍北宋时期的边疆战争、民族融合等历史事件，让学生了解北宋时期的民族关系和社会变化。

-互动探究：教师提问“北宋时期民族关系的发展对我国历史有什么影响？”引导学生进行深入思考。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生通过完成练习题来巩固所学知识。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要知识点进行总结，强调北宋政治制度的特点和影响。

-学生反思：学生分享自己对本节课的学习体会，教师引导学生从历史角度思考北宋时期的政治变革。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生阅读相关历史资料，进一步了解北宋时期的社会变化。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的历史思维能力和文化素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-北宋时期的政治制度演变：介绍北宋初年的政治改革，如“杯酒释兵权”、“重文轻武”等政策，以及这些政策对北宋政治格局的影响。

-宋代科举制度的改革：探讨科举制度在北宋时期的改革，如增加科举科目、放宽考试资格等，以及这些改革对士人阶层的影响。

-北宋时期的民族关系：介绍北宋与辽、西夏等民族政权的交往，包括和亲、战争、文化交流等，以及这些关系对北宋社会的影响。

-北宋的经济文化成就：介绍北宋时期的经济繁荣和文化发展，如商业的兴盛、城市的繁荣、科技文化的创新等。

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