Unit 8 Our Clothes Topic 1 Section B 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册.docx

Unit8OurClothesTopic1SectionB教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit8OurClothesTopic1SectionB教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册。本节课主要围绕“我们的衣服”这一主题，引导学生学习如何描述衣服的款式、颜色和材质。通过图片和视频展示，让学生了解不同文化和背景下的着装风格，提高学生的跨文化交流意识。同时，通过课堂活动，培养学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

培养学生对英语语言的实际运用能力，提升学生的跨文化交际意识。通过学习衣服的相关词汇和表达方式，增强学生的语言感知和表达能力。同时，通过讨论不同文化中的着装习惯，培养学生的批判性思维和全球化视野，促进学生的文化理解与尊重。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对自我形象和时尚有一定的关注。在知识层面，学生对基本的英语词汇和语法有一定的掌握，但对描述衣服的复杂句型和词汇组合可能存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力相对较弱，尤其是在描述具体事物时，可能缺乏条理性和连贯性。

学生的素质方面，部分学生可能对英语学习有较高的兴趣，但学习态度不够端正，存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，学生在课堂上的参与度不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为沉默。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动提高学生的参与度。其次，针对学生写作能力较弱的问题，可以通过小组合作、范例分析等方式，帮助学生提高写作技巧。最后，针对不同学生的学习态度，教师需进行个别辅导，引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括仁爱科普版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化背景下的服装展示图片和视频。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同文化着装习惯的视频，并记录下观察到的不同之处。

设计预习问题：围绕“我们的衣服”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为不同文化中的着装有什么不同？为什么会有这些差异？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于衣服款式、颜色和材质的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组不同文化背景下的服装图片，引出“我们的衣服”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述衣服的英语词汇和句型，如“Thisdressisredandmadeofsilk.”结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，描述自己或家人的衣服。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，描述和比较不同衣服的特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述衣服的英语词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置描述自己或朋友衣服的英语短文写作作业。

提供拓展资源：提供关于服装设计的英文网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源