第一单元《华夏古韵》——杏花天影　教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册.docxVIP

第一单元《华夏古韵》——杏花天影教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《华夏古韵》的第一课——《杏花天影》。这节课，我们不仅会欣赏到美妙的音乐，还会领略到古韵的韵味。让我们一起，在音乐的海洋中，感受中华文化的魅力吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解力和创新实践精神。通过聆听《杏花天影》，学生将学会从音乐中感受中国传统文化的独特魅力，提升对民族音乐的理解和欣赏水平。同时，鼓励学生尝试创作与歌曲主题相关的音乐，锻炼他们的音乐创造力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《杏花天影》的曲式结构，让学生掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达。

-通过对歌词的解读，引导学生体会诗词与音乐的结合，感受古典诗词的意境美。

-学习民族乐器的演奏特点，如二胡、古筝等，了解其音色和表现力。

2.教学难点：

-分析《杏花天影》的旋律特点，尤其是其独特的转调技巧，帮助学生理解音乐的变化和发展。

-指导学生通过模仿和练习，掌握二胡等民族乐器的演奏技巧，特别是指法和弓法。

-引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵，包括诗词的意境和音乐的历史背景，这对于八年级的学生来说是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本人教版初中音乐八年级下册教材，特别是《杏花天影》这一章节。

2.辅助材料：准备与《杏花天影》相关的背景资料、音乐视频、图片展示以及民族乐器演奏技巧的示范视频。

3.实验器材：准备二胡、古筝等民族乐器的示范和试用，确保乐器音准和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组练习和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用轻松的语气与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一首非常美丽的古风歌曲——《杏花天影》。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师播放《杏花天影》的旋律，让学生初步感受这首歌曲的美妙。

二、新课导入

1.老师介绍《杏花天影》的背景：“这首歌曲改编自宋代词人晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，歌词描绘了春天的美景，充满了诗意和浪漫。”

2.学生聆听并思考：这首歌曲给你带来了怎样的感受？

三、歌词解析

1.老师带领学生逐句解析歌词，解释关键词汇，如“杏花”、“天影”、“燕归巢”等。

2.学生跟读歌词，感受古诗词的韵律美。

四、音乐欣赏

1.老师播放《杏花天影》的完整歌曲，让学生再次聆听。

2.学生分享自己的感受：“这首歌曲让我感受到了春天的美好，仿佛置身于花海之中。”

3.老师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和情感表达。

五、乐器介绍

1.老师介绍二胡、古筝等民族乐器的特点，讲解它们的音色和演奏技巧。

2.学生观看民族乐器演奏的示范视频，学习演奏技巧。

六、分组练习

1.老师将学生分成小组，每组选择一种民族乐器进行练习。

2.学生在小组内互相帮助，共同进步。

七、成果展示

1.每组选派一名代表，进行乐器演奏或歌曲演唱。

2.学生欣赏各组的表演，给予鼓励和评价。

八、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《杏花天影》，了解了这首歌曲的背景、歌词和音乐特点，还学习了民族乐器的演奏技巧。”

2.学生分享自己的收获：“我学会了二胡的演奏技巧，也感受到了古诗词的美。”

3.老师鼓励学生课后继续学习，提高自己的音乐素养。

九、布置作业

1.学生课后聆听《杏花天影》，感受歌曲的意境。

2.尝试创作一首与《杏花天影》主题相关的歌曲，并录制视频。

十、课堂小结

1.老师对学生的表现进行总结：“同学们，今天我们通过学习《杏花天影》，感受到了古风歌曲的魅力。希望大家在课后继续努力，提高自己的音乐素养。”

2.学生齐声回答：“谢谢老师！我们一定会努力的！”

知识点梳理

1.**歌曲背景知识**

-《杏花天影》改编自宋代词人晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》。

-了解宋代音乐和词的发展背景，以及晏殊的生平和词风。

2.**歌词解析**

-学习并理解歌词中的关键词汇，如“杏花”、“天影”、“燕归巢”等。

-探讨歌词如何描绘春天景色，以及诗人表达的情感。

3.**音乐结构与风格**

-分析《杏花天影》的曲式结构，包括旋律、节奏和结构特点。

-比较和探讨这首歌曲的古典音乐风格。

4.**民族乐器介绍**

-学习二胡、古筝等民族乐器的特点，包括音色、演奏技巧和历史渊源。

-分析这些乐器在《杏花天影》中的运用和表现力。

5.**音乐表