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6.我的牙齿我爱护教案2024-2025学年小学劳动一年级上册（人民版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.我的牙齿我爱护教案2024-2025学年小学劳动一年级上册（人民版）

课程基本信息

1.课程名称：6.我的牙齿我爱护

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要上一堂关于“我的牙齿我爱护”的劳动课。这节课，我们将会一起探索牙齿的秘密，学习如何保护我们的牙齿，让它健康亮白。准备好了吗？让我们一起踏上这场牙齿的奇妙之旅吧！????

核心素养目标分析

1.健康意识：认识到口腔健康的重要性，养成正确的口腔卫生习惯。

2.实践能力：学会正确刷牙方法，能够独立完成日常口腔护理。

3.科学素养：了解牙齿的基本结构和功能，对牙齿健康有基本的科学认识。

4.生命观念：树立对生命健康的尊重和保护意识，关注自身口腔健康。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前一年级的学生对于牙齿的基本认识还比较有限，他们可能知道牙齿是用来咀嚼食物的，但具体到牙齿的结构、功能以及如何保护牙齿的知识还比较缺乏。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对与自己生活密切相关的口腔健康知识有较高的兴趣。他们的学习能力处于初步形成阶段，通过直观、形象的教学方法更易于理解和接受。学习风格上，他们倾向于通过游戏、互动和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生可能存在以下困难：①对口腔卫生概念的理解不够深入；②缺乏独立完成口腔护理的能力；③对刷牙方法掌握不当，容易导致口腔问题。因此，教学中需要注重培养他们的观察力、动手操作能力和健康意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学劳动一年级上册》教材，特别是本节课的“我的牙齿我爱护”部分。

2.辅助材料：准备牙齿结构图、口腔卫生知识图片、正确的刷牙示范视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备牙刷、牙膏、牙线等模拟实验器材，让学生在模拟操作中学习正确的口腔护理方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生在实际操作中能够有序进行。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们的牙齿有多少颗吗？它们有什么作用呢？今天我们就来一起探索牙齿的奥秘，学习如何爱护我们的牙齿。看，我这里有一副牙齿模型，谁能上来给大家展示一下牙齿的结构？（邀请学生上台展示）

2.回顾旧知：大家还记得我们之前学过的关于口腔卫生的知识吗？比如刷牙的重要性、正确的刷牙方法等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：接下来，我会详细给大家讲解牙齿的结构、功能以及如何保护我们的牙齿。首先，让我们来看一下这张牙齿结构图，它可以帮助我们更好地理解牙齿的各个部分。

2.举例说明：比如，我们的大牙可以帮助我们咀嚼坚硬的食物，而门牙则帮助我们咬断食物。那么，我们应该如何保护这些宝贵的牙齿呢？

3.互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们认为保护牙齿的好方法有哪些。可以互相分享你们的经验。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：每组选出一个代表，向大家展示你们小组讨论出的保护牙齿的方法。

2.教师指导：对于学生提出的方法，我会逐一进行点评和补充，确保每个学生都能理解并掌握正确的口腔护理知识。

四、实践操作（约20分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组准备一套刷牙器材。

2.实践指导：我会示范正确的刷牙方法，并指导学生进行实际操作。

3.观察与评价：在学生刷牙的过程中，我会巡回观察，对他们的操作进行个别指导，确保每个人都能正确刷牙。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：通过这节课的学习，大家应该都对如何爱护牙齿有了更深入的了解。现在，请每个小组分享一下你们的学习心得。

2.反思：课后，请大家思考一下，我们还能做些什么来提高我们的口腔健康水平？

六、课后作业（约5分钟）

1.请每位同学回家后，和父母一起检查自己的刷牙方法是否正确，并坚持每天早晚刷牙。

2.家长可以在孩子的作业本上签字，以鼓励孩子养成良好的口腔卫生习惯。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.实践操作：评估学生在实际操作中的表现，包括刷牙方法的正确性和熟练度。

3.课后反馈：收集学生和家长对本次课程的反馈，了解课程效果和改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口腔健康知识手册：提供关于牙齿健康的基本知识，包括牙齿的结构、功能、日常护理等。

-牙齿健康