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第17课《昆明的雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《昆明的雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

设计意图

本课《昆明的雨》教学设计旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生对自然景观的观察力和文学鉴赏能力。通过分析课文中的景物描写和情感表达，让学生体会作者对昆明的热爱之情，同时提升学生的阅读理解和写作水平。

核心素养目标分析

1.文学鉴赏：培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，提升对文学作品的艺术感知。

2.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，增强学生对汉语语言文字的运用能力。

3.思想情感：引导学生体会作者对昆明的热爱，培养对家乡和自然的热爱之情。

4.文化传承与理解：让学生了解云南独特的自然和文化，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册前已经接触过一些自然景观描写和抒情性文学作品，具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。他们能够识别常见的修辞手法，对自然景观的描述有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然景观和文学作品通常保持较高的兴趣，喜欢通过阅读体验不同的文化和情感。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、探究式学习等方式提升自我。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于文本阅读，通过深入分析文字来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《昆明的雨》时可能对一些地方方言或特定的文化背景感到困惑，影响对课文内容的理解。此外，对于景物描写和情感表达的深度分析可能超出了部分学生的阅读经验，导致他们在理解和分析上遇到挑战。此外，学生在写作时可能难以将课文的描写和情感融入自己的表达之中，需要教师提供适当的指导和示范。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体音响设备

2.课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库

3.信息化资源：云南昆明的图片和视频资料、相关文学作品介绍

4.教学手段：实物教具（如昆明特色小物件）、多媒体课件、小组讨论卡

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《昆明的雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过昆明？有没有在雨中漫步的经历？”

展示一些关于昆明雨季的图片或视频片段，让学生初步感受昆明雨季的独特魅力。

简短介绍《昆明的雨》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《昆明的雨》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《昆明的雨》的作者沈从文及其文学成就。

详细介绍课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

分析课文中的写作手法，如景物描写、情感表达等。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《昆明的雨》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的段落进行分析，如对昆明雨季的描写、对雨中生活的描写等。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解《昆明的雨》的文学价值。

引导学生思考这些描写对现实生活或学习的影响，以及如何从中学到写作技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《昆明的雨》相关的主题进行深入讨论，如“雨中的昆明生活”、“雨季的昆明文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《昆明的雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《昆明的雨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《昆明的雨》的基本概念、写作手法、案例分析等。

强调《昆明的雨》在文学史上的地位和价值，鼓励学生进一步阅读和欣赏沈从文的文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《昆明的雨》的读后感，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对文学作品的兴趣，拓宽知识面。

过程：

推荐几篇与《昆明的雨》风格相近的文学作品，供学生课后阅读。

鼓励学生分享自己阅读过的相关作品，交流阅读心得。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生对本次教学活动进行反思，提高教学效果。

过程：

教师引导学生思考本次教学活动的成功之处和不足之处，提