七年级上册英语书人教版_七年级上《我的第一次文学尝试》导学案.docxVIP

七年级上册英语书人教版_七年级上《我的第一次文学尝试》导学案

七年级上《我的第一次文学尝试》导学案

班级_______姓名_______座号

课标要求：

一、本文是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心愿思，品尝文章的思想感情。

二、了解课文的作者及其主要代表作。

三、驾驭课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。

学习目标：

1、积累词语；了解马克·吐温第一次文学尝试的阅历，理解作者酷爱生活、酷爱文学的天性，培育自己对文学的爱好；（教学重点）

2、理清本文记叙的事例，了解本文叙事有详有略的写作特点；（教学重点）

3、品尝文中的真情实感，体会作者幽默的语言风格；（教学难点）

4、理清文章结构，学习作者前后文联系的方法。（教学难点）

回顾预习

1、驾驭下列加点字的读音：

伶俐（____）_差事（_____）_____编辑（___）______撰文（___）

滑稽（__）____戏谑（__）______挖空心事（_）_猝不及防（__）

言简意赅（__）____乳臭未干（___）____趾高气扬（__）_诽谤（___）

2、驾驭下列词语的意思（借助课文注释或者工具书完成，写在书中的课后词语积累里）

挖空心事___滑稽___猝不及防__六神无主____俗不行耐___心血来潮__言简意赅

刮目相看___戏谑____乳臭未干__目空一切__微乎其微___趾高气扬____诽谤

借助课本、工具书或其他资料或学生已经驾驭的学问自主学习，驾驭课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。课前听写，检测，强化基础。

3、马克·吐温，原名______，是___国著名的________，代表作__________________

4、熟读课文，本文叙述的依次是：_________马克吐温的第一次文学尝试是__________

这次尝试的起因____________________________，结果____________________________

预习所要达成的效果确定着课堂听课效果。课前朗读课文至少2遍，写上段序。在整体整体阅读的基础上，先找文中的关键句子、词，再加以概括，以旁批的形式写在课段落边上，最终读完后，概括整篇文章的主要内容。同时也会产生一些自己一时不能回答的问题，写下来，等待课堂上质疑、探讨。

【问题探究】

1、马克吐温在编报的时候，他做了哪几件事？作者详写的是哪些，略写的是哪些？为什么这样支配详略？_____________________________________________________________

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在圈点法阅读预习的基础上，让学生概括文章写了几件事，总得来说比较简洁，但学生会产生不同看法。是三件还是四件等都有可能，所以有探讨的必要。叙述多件事的文章，要详略恰当。引导学生从把握文本主题的基础上来分析推断材料的详略支配。这里有个误区老师确定要指出来，就是不能以字数的多少来推断详略。

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2、这期报纸产生了什么影响？___________________________________________________

这一题重在引导学生细致阅读文本，答案都在阅读段中。找相关的句子，然后加以概括。不过学生可能找不全，这就须要小组合作。

3、作者认为自己是一个什么样的人？这在哪儿得到了体现？除这些以外，你认为作者还有哪些品质？__________________________________________________________________

记叙文，写事离不开人，写人离不开事，所以记叙文，人物特点的分析是重要内容。刻画人物形象主要是通过人物的语言、动作、神态和心理活动等来表现的。当然人物是离不开事的，所以从整体到局部，由面到点，来分析概括人物的特点。学生可能不能全面地概括人物的形象，会很笼统。不过这是学生自学的结果，课堂可以再来分析和探讨。

4、语言分析：

（1）“我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人，分别是“挖空心事”、“狠狠”、“有分寸”，你能谈谈这是为什么吗？________________________________________________

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考查词语的精确运用。引导学生辨析词语的意义和习惯搭配，或者逻辑性。还有是语言表达的分寸感。这是个难点。可以先在