音乐二年级上册第1课 问声好综合与测试教学设计及反思.docx

音乐二年级上册第1课问声好综合与测试教学设计及反思

主备人

备课成员

教学内容

音乐二年级上册第1课《问声好》综合与测试教学设计及反思。本课主要内容包括：学习歌曲《问声好》，了解歌曲背景及创作意义；学习演唱技巧，如呼吸、咬字等；进行音乐游戏，培养团队协作能力；进行课堂测试，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的音乐素养，包括：1）增强音乐感知能力，通过聆听、演唱等活动，让学生感受歌曲的情感和节奏；2）提升音乐审美能力，引导学生欣赏歌曲的美感，培养对音乐的兴趣；3）培养音乐表现力，通过演唱和音乐游戏，让学生学会表达自己的情感；4）加强合作意识，在团队活动中，培养学生相互协作、共同进步的精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①歌曲演唱：《问声好》的旋律和节奏把握，确保学生能够准确演唱歌曲；

②情感表达：引导学生通过歌曲表达问候和友好的情感，理解歌曲的情感内涵；

③音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在活动中体验音乐，增强对音乐的兴趣和参与度。

2.教学难点，

①歌曲理解：深入理解歌曲的背景和创作意图，培养学生对音乐文化的认识；

②呼吸与咬字：教授正确的演唱技巧，帮助学生克服呼吸和咬字上的困难，提高演唱质量；

③团队协作：在音乐游戏中，帮助学生学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：音响设备、电子琴、录音机、多媒体投影仪。

课程平台：学校音乐教育平台、班级学习群。

信息化资源：歌曲《问声好》的音频文件、相关教学视频。

教学手段：实物教具（如五线谱卡片）、音乐游戏道具、互动软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《问声好》歌曲的欣赏和基本旋律的预习资料，明确预习目标，要求学生聆听歌曲，尝试哼唱旋律。

设计预习问题：围绕《问声好》的问候主题，设计问题如“歌曲中用了哪些问候方式？”“你能想到哪些场合需要用到这样的问候？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习资料浏览记录和讨论情况，确保学生有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，聆听歌曲，尝试哼唱旋律，并记录自己的感受。

思考预习问题：学生根据问题，思考歌曲的问候意义，并在心中预演可能的问候场景。

提交预习成果：学生将聆听感受和思考结果以笔记或小短文的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“今天我们来学习一首特别的歌曲，它教会我们怎样友好地问候他人”为引子，导入《问声好》。

讲解知识点：讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词的意义，强调歌曲中的问候词。

组织课堂活动：设计小组演唱比赛，让学生分组练习并展示，提高演唱技能。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生关于歌曲演唱技巧和问候方式的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解歌曲背后的问候文化。

参与课堂活动：学生积极参与小组演唱比赛，体验合作和竞争。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

活动教学法：通过小组演唱比赛，让学生在实践中学习和提高。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后练习《问声好》的演唱，并尝试创作自己的问候歌曲。

提供拓展资源：推荐与问候文化相关的音乐作品或书籍，供学生进一步了解。

反馈作业情况：通过课堂展示或作业检查，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

完成作业：学生练习演唱，并尝试创作自己的问候歌曲。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行课外学习。

反思总结：学生反思自己的演唱和创作过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我评估能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐技能的提升

学生在经过《问声好》这一课程的学习后，音乐技能得到了显著提升。具体表现在以下几个方面：

（1）演唱技巧：学生在课堂上学会了正确的呼吸方法、咬字清晰、音准把握等演唱技巧，能够独立、准确地演唱《问声好》这首歌曲。

（2）节奏感：通过音乐游戏和课堂活动，学生的节奏感得到了加强，能够准确把握歌曲的节奏，并在日常生活中运用。

（3）音乐欣赏能力：学生在学习过程中，逐渐培养了音乐欣赏能力，能够从歌曲中感受到问候的温馨和友好。

2.情感态度与价值观的培养

（1）尊重他人：通过学习《问声好》