赣美版一年级美术上册《第8课 纸飞》教学设计.docx

赣美版一年级美术上册《第8课纸飞》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索赣美版一年级美术上册《第8课纸飞》的魅力啦！????这节课，我们不仅会学习到纸飞的制作方法，还会发挥想象力，创作出独一无二的作品哦！让我们一起在艺术的海洋里遨游，感受纸飞带来的快乐吧！???

二、核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，通过折纸、粘贴等技艺，提升学生的操作技能。

2.激发学生想象力与创造力，引导学生在纸飞创作中展现个性表达。

3.增强学生审美意识，让学生在欣赏和创作过程中，感受美的存在，提升审美情趣。

4.培养学生团队合作精神，鼓励学生在小组活动中相互学习，共同进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前一年级的学生对基本的折纸技巧已经有了一定的了解，比如简单的折纸方法，但对于复杂的纸飞制作步骤可能还不太熟悉。他们对形状、颜色等基本的美术元素有一定的认知，但如何将这些元素应用到纸飞创作中，还需要进一步的学习和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动特别感兴趣。他们的动手能力正在快速发展，但注意力集中时间相对较短。在学习风格上，他们可能更倾向于通过观察和模仿来学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作纸飞时可能会遇到以下困难：一是折纸步骤的准确性，二是纸飞设计的创意性，三是耐心和细心程度。此外，对于一些手眼协调能力稍弱的学生来说，折纸和组装纸飞可能是一项挑战。因此，教学中需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解纸飞的历史和制作原理，激发学生的兴趣。

2.演示法：现场演示纸飞的折叠步骤，让学生直观学习。

3.实践法：分组进行纸飞制作，让学生在实践中掌握技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸飞的不同样式和制作技巧，丰富视觉体验。

2.视频教学：播放纸飞制作的教学视频，让学生跟随学习。

3.实物操作：提供充足的教学材料，让学生动手实践，提高动手能力。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来上一节有趣的美术课——《纸飞》。你们有没有玩过纸飞机呢？它们是如何飞上天空的？今天，我们就一起来探索这个奥秘，并且亲手制作一个属于我们自己的纸飞。

（学生）老师好！我们有玩过纸飞机，它们飞得好高啊！

二、新课导入

（老师）很好，看来大家对纸飞机都很感兴趣。那么，我们先来了解一下纸飞的历史和制作原理。请同学们翻开课本，我们一起学习。

（学生）好的，老师。

三、纸飞的历史与文化

（老师）同学们，纸飞的历史悠久，它起源于我国古代。早在春秋战国时期，人们就已经用纸制作出了简单的纸飞。随着时间的推移，纸飞逐渐演变成了今天我们看到的各式各样、功能多样的纸飞机。

（学生）哇，原来纸飞的历史这么悠久啊！

（老师）是的。接下来，我们看看课本上的插图，了解一些著名的纸飞模型。

四、纸飞制作原理

（老师）同学们，纸飞之所以能飞起来，是因为它受到了空气的作用。当纸飞向前飞行时，它的下表面空气流速慢，上表面空气流速快，这就形成了一个向上的压力差，使得纸飞能够升空。

（学生）哦，我明白了，原来是这样！

五、纸飞制作步骤

（老师）接下来，我们来学习如何制作纸飞。首先，我们需要一张正方形的纸。请同学们拿出你们的纸张，跟着老师一起做。

（老师）第一步，将纸张对折，再对折，形成一个三角形。

（学生）我折好了！

（老师）第二步，将三角形的一角向内折，形成一个新的角。

（学生）我也能做到！

（老师）第三步，将新形成的角向内折，与另一角对齐。

（学生）这个有点难，我折不好。

（老师）别着急，老师来帮你。同学们，折纸需要耐心和细心，一步一步来，你们一定能成功。

（老师）第四步，将纸飞翻过来，再次对折，形成一个更小的三角形。

（学生）我成功了！

（老师）第五步，将纸飞的一角向内折，形成翼尖。

（学生）这个我也做到了！

（老师）第六步，将翼尖向内折，形成翼翼。

（学生）我也能！

（老师）第七步，将纸飞翻过来，调整翼翼，使其平衡。

（学生）好的，老师。

六、纸飞制作实践

（老师）同学们，现在我们已经学会了纸飞的制作步骤，接下来请你们自己动手制作一个纸飞。在制作过程中，注意保持耐心和细心，相信你们一定能做出一个漂亮的纸飞。

（学生）好的，老师，我要开始制作了。

七、展示与评价

（老师）同学们，现在请大家展示一下你们制作的纸飞。谁愿意上来展示一下自己的作品？

（学生）老师，我愿意！

（老师）很好，你的纸飞飞得很高，颜色也很漂亮。接下来，请其他同学也上来展示一下。

（学生）我也要展示！

（老师）很好，大家都做