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第2课轻松上路——规划网站及创建站点教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第2课轻松上路——规划网站及创建站点教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术八年级下册
教学内容
本课选自2023—2024学年清华大学版初中信息技术八年级下册教材,第2课“轻松上路——规划网站及创建站点”。主要内容包括:网站规划的基本原则,网站内容的组织与设计,以及利用Dreamweaver软件创建站点的方法。通过本节课的学习,学生能够掌握网站规划的基本方法,学会使用Dreamweaver软件创建站点,为后续学习网站设计和制作打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识,提高对网络信息资源的获取、处理和评价能力。
2.增强学生的计算思维,通过规划网站和创建站点,学习逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的数字化学习能力,掌握网站开发的基本工具和流程。
4.提升学生的创新能力,通过设计个性化网站,激发创意和表达自我。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了基本的计算机网络知识,包括网络的基本概念、浏览器使用、网页浏览等。此外,学生可能已经接触过简单的文本编辑和图片处理,这对本节课的网站规划与创建有一定的帮助。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
初中生对网络和信息技术通常有较高的兴趣,他们喜欢探索新鲜事物,对网站设计和制作充满好奇。学生的学习能力方面,部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手能力,能够快速掌握新工具的使用。学习风格上,学生中既有偏好动手实践的操作型学习者,也有喜欢理论学习的理论型学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课中,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对网站规划的理论理解不够深入,难以把握网站的整体结构和内容布局;二是Dreamweaver软件的操作相对复杂,学生可能需要一定时间才能熟练掌握;三是创意表达方面,学生可能缺乏经验,难以设计出具有吸引力的网站。针对这些挑战,教师应提供适当的指导和帮助,帮助学生克服困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有一本2023—2024学年清华大学版初中信息技术八年级下册教材。
2.辅助材料:准备与网站规划及创建站点相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生理解概念和操作步骤。
3.实验器材:准备Dreamweaver软件安装包和计算机设备,确保每位学生都能进行实践操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供实验操作台,以便学生分组讨论和实际操作。
教学过程
一、导入新课
(1)教师以提问的方式引入主题:“同学们,你们平时都浏览过哪些网站?你们知道网站是如何建成的吗?”
(2)学生回答后,教师总结:“今天我们就来学习如何规划网站及创建站点,揭开网站制作的神秘面纱。”
二、讲授新课
1.网站规划的基本原则
(1)教师讲解网站规划的重要性,引导学生思考:“为什么网站需要规划?”
(2)学生讨论,教师总结:网站规划有助于提高用户体验,优化网站结构和内容布局。
(3)讲解网站规划的基本原则,包括目标明确、内容丰富、结构清晰、风格统一等。
2.网站内容的组织与设计
(1)教师引导学生思考:“如何组织网站内容?”
(2)学生讨论,教师总结:网站内容应围绕主题展开,分门别类地呈现,便于用户查找。
(3)讲解网站内容的组织与设计方法,如使用标题、列表、图片等元素,提高内容可读性。
3.利用Dreamweaver软件创建站点
(1)教师演示如何安装和启动Dreamweaver软件。
(2)讲解Dreamweaver软件的基本界面和功能,如文件面板、代码视图、设计视图等。
(3)指导学生创建新站点,包括设置站点名称、路径、文件类型等。
(4)讲解如何使用Dreamweaver软件创建网页,包括添加文本、图片、超链接等元素。
三、课堂实践
1.学生分组,每组选择一个主题,进行网站规划。
(1)教师讲解分组要求,强调团队合作和分工。
(2)学生分组讨论,确定网站主题、结构、内容等。
2.学生使用Dreamweaver软件创建网站
(1)教师巡视指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
(2)学生按照规划,使用Dreamweaver软件创建网站。
四、课堂总结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容:“今天我们学习了如何规划网站及创建站点,你们掌握了哪些技能?”
2.学生分享学习心得,教师总结:“通过本节课的学习,我们了解了网站规划的基本原则、内容组织与设计方法,以及如何使用Dreamweaver软件创建站点。希望同学们在今后的学习中,能够
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