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桂美版六年级上册第14课竹木玩具教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：桂美版六年级上册第14课《竹木玩具》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和运用之前所学的几何图形知识，如长方形、正方形、圆形等，将这些知识应用于竹木玩具的制作中，培养学生的动手能力和空间想象力。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提升空间想象力和审美素养。通过竹木玩具的制作，学生能够运用几何图形知识解决实际问题，增强创新思维和解决问题的能力。同时，引导学生欣赏传统工艺之美，培养对传统文化和环保材料的尊重与热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.竹木玩具的设计与制作：重点在于引导学生运用几何图形知识设计出符合实际、美观实用的竹木玩具。

2.创新思维培养：鼓励学生在设计过程中发挥创意，制作出具有独特性的玩具。

难点：

1.空间想象与构图：学生在设计过程中可能难以将抽象的几何图形转化为具体的玩具模型。

2.工具使用与操作：学生可能对锯、刨等工具的使用不够熟练，影响制作效果。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片分析，帮助学生直观理解几何图形与玩具设计的关系。

2.组织小组合作，让学生在讨论中互相启发，共同解决设计难题。

3.安排工具使用培训，教授学生正确操作工具的方法，确保安全的前提下提高制作效率。

4.鼓励学生从生活中寻找灵感，结合个人兴趣，设计出具有个人特色的竹木玩具。

教学资源

1.硬件资源：竹木材料、锯、刨、砂纸、胶水、剪刀等手工制作工具。

2.软件资源：桂美版六年级上册教材《竹木玩具》相关章节内容。

3.课程平台：学校教室、美术教室、手工制作室。

4.信息化资源：几何图形教学课件、竹木玩具设计案例图片、视频教程。

5.教学手段：实物展示、图片分析、小组讨论、学生作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹木玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢玩什么玩具？你们知道竹木玩具吗？”

展示一些精美的竹木玩具图片或视频片段，让学生初步感受竹木玩具的魅力或特点。

简短介绍竹木玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竹木玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹木玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解竹木玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竹木玩具的组成部分，如竹材、木材、装饰物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竹木玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹木玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竹木玩具案例进行分析，如儿童竹笛、竹制灯笼、木制陀螺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹木玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竹木玩具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹木玩具相关的主题进行深入讨论，如“竹木玩具的设计创新”、“竹木玩具的环保意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹木玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹木玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹木玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竹木玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹木玩具。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的动手能力和创新能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计一款具有创意的竹木玩具，并撰写设计说明。

要求学生利用课后时间进行设计，下节课进行作品展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-竹木玩具的历史与发展：介绍竹木玩具的历史渊源，不同地区和文化的竹木玩具特色，以及其在现代社会中的传承与创新。

-竹木玩具的制作工艺：探讨竹木玩具的传统制作工艺，如雕刻、编织、漆艺等，以及现代工艺的融入和创新。

-竹木玩具的文化内涵：分析竹木玩具所蕴含的文化寓意，如吉祥、祈福、教育等，以及其在社会生活中的象征意义。

-竹木玩具的教育价值：研究竹木玩具在儿童教育中的作用，包括动手能力、审美能力、空间想象力和创造力等方面的培养。