初中语文人教部编版八年级上册第六单元26 诗词五首春 望教学设计.docxVIP

初中语文人教部编版八年级上册第六单元26诗词五首春望教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《春望》，这是一首唐代诗人杜甫的代表作，也是八年级上册第六单元诗词五首中的第一首。本节课旨在通过分析这首诗的内容、结构、表现手法以及作者情感，让学生深入了解杜甫的诗歌风格及其在文学史上的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习过的《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等诗歌有一定的关联，有助于学生对比分析不同诗人的风格和情感表达。同时，通过学习《春望》，学生可以进一步巩固对诗歌基本结构的认识，提高鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，提升对古典诗词的理解和感受。

2.增强学生的文化意识，认识杜甫诗歌在文学史上的价值。

3.培养学生的审美情趣，通过诗歌欣赏激发对美的追求和创造。

4.锻炼学生的语言表达能力，学会运用诗歌的语言特点进行创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的古诗词鉴赏基础，了解古典诗词的基本结构和表达方式。他们可能接触过一些杜甫的诗歌，对唐代诗歌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词普遍有较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异，有的学生可能更倾向于诗歌的音韵美，有的则更关注情感表达。学生能力方面，部分学生已具备一定的分析能力，能够初步解读诗歌内容。学习风格上，有学生偏好独立思考，有的则喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗歌意境、情感以及表现手法上可能存在困难，尤其是对生僻字词的掌握和诗句含义的深入理解。此外，学生在诗歌创作中可能面临如何运用古典诗歌语言进行表达的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教部编版八年级上册第六单元诗词五首中的《春望》诗歌教材。

2.辅助材料：准备与《春望》相关的图片，如杜甫画像、诗歌背景图，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解诗歌背景和作者情感。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示诗歌内容、注释和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享心得。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示杜甫的《春望》诗句，提问学生是否熟悉这首诗，引导学生分享自己对这首诗的理解和感受。

2.回顾旧知：简要回顾七年级学过的杜甫的其他诗歌，如《登高》、《月夜忆舍弟》等，帮助学生回忆杜甫的诗歌风格。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解《春望》的写作背景。

b.详细讲解《春望》的诗句、意象、表现手法等，引导学生分析诗歌的结构和情感。

2.举例说明：

a.以《春望》为例，讲解古典诗词中的对仗、押韵、意境等手法。

b.分析诗中的意象，如“国破山河在，城春草木深”，让学生体会诗人对国家兴衰的感慨。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论《春望》中的情感表达和思想内涵。

b.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生尝试仿写一首以“春”为主题的诗歌，运用所学知识。

b.学生朗读自己的诗歌，分享创作心得。

2.教师指导：

a.对学生的诗歌进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生的不足，进行个别辅导，帮助学生提高诗歌创作能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调《春望》中的重点诗句和表现手法。

2.引导学生思考：通过学习《春望》，我们能够得到哪些启示？

五、课后作业

1.请学生课后阅读杜甫的其他诗歌，如《登高》、《月夜忆舍弟》等，并写下自己的读后感。

2.要求学生尝试创作一首以“望”为主题的诗歌，运用所学知识，展示自己的创作才能。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过学习《春望》，对古典诗词的鉴赏能力有了显著提升。他们能够识别并理解诗句中的意象、比喻和象征手法，如“国破山河在，城春草木深”中的国家兴衰对比和自然景物的象征意义。

2.能力培养：

在课堂讨论和诗歌创作活动中，学生的表达能力得到了锻炼。他们能够用自己的语言描述诗歌的意境，并尝试用诗歌的形式表达个人的情感和思考。

3.情感态度：

通过学习杜甫的《春望》，学生对于国家命运和个人情感的深刻联系有了更深的理解，培养了他们对历史的同情心和对民族命运的关怀。

4.思维方式：

学生在分析《春望》的过程中，学会了从多角度思考问题，不仅关注诗歌的文学价值，也尝试从历史和社会的角度去解读诗歌背后的深层含义。

5.文化素养：

学生通过学习杜甫这首代表作品，加深了对中国古典文化的认识，对唐诗的审美标准和艺术价值有了更具体的体会