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中国科技期刊数据库科研
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推进高职院校课堂革命的路径探析
12
徐小辉李谷音
1.重庆工程职业技术学院，重庆402260
2.重庆电子科技职业大学，重庆401331
摘要：高职院校质量内涵发展的关键在于课堂教学，而人才培养质量则直接依赖于以学生为中心的“教”与“学”
模式。课堂革命的最终目标是培养适应技术变革和产业优化升级需求的高素质技术技能型人才。为实现这一目标，
有必要将产业需求与课堂教学紧密结合，从多维度对课堂革命进行深入思考，以构建现代职业教育的高职课堂。
本文基于课堂革命的理念，深入分析了高职院校在教学过程中存在的问题，设计了课堂革命的实施路径，从课堂
目标、内容、教学方法、教学资源、教学场景及评价体系等多个维度提出了具体的改革措施，以推动高职课堂的
有效转型与提升。
关键词：课堂革命；产教融合；高职院校
中图分类号：G424
随着我国经济从高速增长向高质量发展转型，技2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅发
[3]
术技能型人才供需矛盾日益凸显。一方面，自动化和布《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，
智能化技术的应用导致传统操作岗位逐渐被替代，操进一步明确了“课堂革命”的目标和重大意义，提出
作型劳动力供过于求，造成结构性失业；另一方面，以“学生为中心”的课堂教学模式改革的重点任务和
高附加值产业迅速崛起，对高素质技术技能型人才的具体实施路径。
需求激增，但供给不足。面对这一市场变化，高职院由此可见，推动课堂革命已成为高职教育改革的
校作为技术技能型人才培养的主阵地，必须紧贴产业核心任务。通过不断完善和优化课堂教学，高职教育
需求，推进课堂革命和教学改革，优化教育类型定位，才能持续适应市场对高端技能型人才的需求，为国家
精准对接产业发展方向，提升教育质量，为经济社会经济发展和产业转型升级提供有力的支撑与保障。
的可持续发展提供强有力的人才支撑。2当前高职课堂存在的主要问题
1高职教育开展课堂革命的迫切性近年来，高职教育不断增强其适应性，持续推进
[4]
2017年9月，时任教育部部长陈宝生在《人民日教育现代化建设，进入了质量内涵发展的新阶段。在
报》发表文章《努力办好人民满意的教育》指出，学这一背景下，高职院校质量内涵发展的核心在于课堂
校应坚持内涵式发展，强调“回归常识、回归本分、教学，而人才培养的质量直接依赖于以学生为中心的
回归初心、回归梦想”，并着重提出深化人才培养模教学与学习过程。
式改革，掀起“课堂革命”，以培养学生的创新精神自2017年提出“课堂革命”理念以来，众多学者
[1]
和实践能力。对此进行了深入剖析，提出了不同见解。总体来看，
2020年9月，教育部联合九部门发布《职业教育课堂革命是一种系统的教育改革理念，旨在突破传统
提质培优行动计划（2020-2023年）》（教职成〔2020〕教学模式的束缚，倡导以学生为
人力资源管理师持证人
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