Unit 1 单元整体设计+教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit1单元整体设计+教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1单元整体设计+教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

设计意图

嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要开启一段英语学习的奇幻之旅啦！??本单元的主题是“Unit1MyFamily”，咱们要一起探索家庭这个温馨的港湾。??在这个单元里，咱们会学到家庭成员的称呼、家庭活动的描述，还有如何用英语表达自己的家庭。???????????通过丰富多彩的课堂活动，咱们不仅能学到实用的英语知识，还能加深对家庭的了解和感悟。??让我们一起在英语的海洋里畅游，收获满满的快乐和成长吧！????

核心素养目标

在这个单元的学习中，我们的目标是培养同学们的跨文化沟通能力、思维品质和学习策略。通过学习家庭相关的词汇和表达，同学们能够增强对英语语境的感知，提升跨文化交际的意识。同时，我们也会引导同学们通过合作学习、角色扮演等活动，培养他们的合作精神和创新思维。此外，通过自主探究和反思，同学们将学会如何有效利用英语学习资源，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在英语学习上已经积累了一定的基础，他们掌握了基础的语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话。在家庭话题上，他们可能已经了解一些家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等，但可能对更具体的家庭关系描述和表达家庭活动的能力有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对家庭这个话题普遍感兴趣，因为他们与家庭有着紧密的联系。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力可能还有提升空间。学习风格上，学生们偏好通过互动和实践活动来学习，比如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在学习新词汇和复杂句子结构时可能会遇到困难。对于一些抽象的家庭关系描述，学生可能难以用英语准确表达。此外，由于家庭文化的差异性，学生在理解和运用某些家庭相关的表达时可能会感到困惑。同时，部分学生可能在参与课堂互动时缺乏自信，这可能会影响他们的学习效果。

教学资源

-教材：人教版八年级英语上册

-教学课件：多媒体PPT，包含图片、视频和动画

-家庭图片集：用于展示不同文化背景下的家庭照片

-家庭活动视频：用于观看和分析真实家庭活动场景

-互动式学习软件：如英语学习APP，提供在线练习和游戏

-白板或黑板：用于书写和展示关键信息

-音响设备：用于播放音频材料，如英语歌曲或家庭对话录音

-纸张和笔：用于学生笔记和课堂练习

-网络资源：在线词典和英语学习网站，用于辅助学生查找词汇和练习语法

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowthesepeople?Canyoutellmewhotheyare?”

2.提出问题：引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的关系，激发学生对本单元学习的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示家庭词汇卡片，如father,mother,brother,sister等，并带领学生朗读和拼写。

2.通过例句讲解家庭成员之间的关系，如：“Myfatherisadoctor.”（我的父亲是一位医生。）

3.引导学生讨论家庭活动，如：“Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?”（你周末通常和你的家人做什么？）

4.介绍新的语法结构，如：“be+形容词”来描述家庭成员的特征，如：“Mymotherisverykind.”（我的妈妈非常善良。）

5.通过互动游戏，让学生练习使用新学的词汇和句子。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，要求他们用新学的词汇和句子描述自己的家庭。

2.角色扮演：每个小组选择一个场景，如家庭聚会或节日庆祝，进行角色扮演。

3.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师给予评价和反馈。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”（你如何用英语描述你的家庭？）

2.学生回答，教师给予评价和纠正。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一个真实的家庭视频，让学生观察并描述视频中的家庭活动。

2.学生分组讨论视频内容，并总结出视频中出现的家庭关系和活动。

3.各小组汇报讨论结果，教师引导学生