2024-2025学年高中政治上学期《价值判断与价值选择》 教学实录.docxVIP

2024-2025学年高中政治上学期《价值判断与价值选择》教学实录

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中政治上学期《价值判断与价值选择》包括价值判断的含义、特点、作用，以及价值选择的含义、依据、标准等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的道德、法律、哲学等学科知识相关，有助于学生形成正确的价值观念，提高道德素养和判断力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生能够理解价值判断与价值选择的重要性，增强对社会现象和价值观的理性分析能力，形成正确的价值导向，提高运用马克思主义价值观指导实践的能力。同时，培养学生批判性思维和道德判断力，为未来的社会责任感和公民素养打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.价值判断的含义和特点：理解价值判断的概念，掌握其客观性和主体性的关系。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解价值判断的内涵。

难点：

1.价值选择的依据和标准：如何根据社会发展和个人需求进行价值选择。

解决方法：结合实际案例，引导学生分析价值选择的复杂性和多维度，提出价值判断的标准。

突破策略：

1.引导学生进行角色扮演，模拟不同情境下的价值选择，增强实践体验。

2.组织辩论赛，让学生就特定价值问题进行辩论，培养批判性思维。

3.邀请社会人士或专家进行讲座，拓宽学生视野，加深对价值选择的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解价值判断与价值选择的基本概念和理论，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就案例进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生理解价值判断与价值选择在现实生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关理论、案例和图片，增强视觉效果。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供拓展阅读材料，丰富教学内容。

3.角色扮演：使用教学软件模拟情境，让学生亲身体验价值选择的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习价值判断与价值选择的基本概念和定义。

设计预习问题：围绕“价值判断与价值选择”课题，设计问题如“什么是价值判断？它与社会存在有何关系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解价值判断与价值选择的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解价值判断与价值选择的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于社会价值观冲突的视频，引出“价值判断与价值选择”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解价值判断的主体性、客观性等知识点，结合实例如社会热点事件进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“面对道德困境，如何做出正确的价值选择？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“价值判断是否具有普遍性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解价值判断与价值选择的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解价值判断与价值选择的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与价值判断与价值选择相关的案例分析作业，如“分析一个历史人物的价值选择”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与价值判断与价值选择相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。