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《我为学校出点力》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我为学校出点力》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

教学内容

教材章节：道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版《我为学校出点力》

内容：本节课主要围绕学生在学校中如何为集体出力展开，包括遵守纪律、爱护公物、积极参与学校活动等方面。通过学习，使学生认识到自己是学校大家庭的一员，要为学校的发展贡献自己的力量。

核心素养目标

培养学生正确的集体观念和社会责任感，提高学生的规则意识与行为能力，增强学生参与学校活动的积极性。通过学习，学生能够理解个人与集体的关系，学会在集体中自我管理，形成良好的行为习惯，为构建和谐校园贡献力量。

学情分析

三年级学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生对学校生活有一定了解，但知识体系尚不完善，对集体主义观念的认识较为浅显。他们对“我为学校出点力”这一主题可能存在模糊的理解，需要教师通过具体案例和活动引导。

2.能力层面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作意识和团队协作能力还有待提高。在课堂活动中，他们需要教师引导，学会与他人合作，共同完成任务。

3.素质层面：学生的道德素质、责任感和社会实践能力正在形成中。他们对集体荣誉感和归属感有一定的认识，但还需要在实践中不断强化。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。在日常生活中，学生爱护公物的意识尚需加强。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-教师需结合学生实际情况，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-通过案例分析和实践活动，帮助学生形成正确的集体观念和社会责任感。

-注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高他们在集体中的参与度和责任感。

-加强对学生行为习惯的培养，培养他们爱护公物、遵守纪律的良好习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如学校模型、标志牌）、学生作业本、学生活动记录表

-课程平台：班级微信群、学校道德与法治教学平台

-信息化资源：道德与法治相关教学视频、图片素材、在线测试题库

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述、课堂问答

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示学校环境图片或视频，引导学生回忆在学校中的美好时光，激发学生对学校生活的热爱和责任感。

-提问：“你们在学校里都做了哪些事情来帮助学校呢？”

-学生分享自己的经历，教师总结并提出本节课的主题：“今天，我们就来学习《我为学校出点力》，看看我们能为学校做些什么。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解“我为学校出点力”的含义

-教师解释“我为学校出点力”的具体内容，如遵守纪律、爱护公物、积极参与学校活动等。

-通过案例展示，如学生帮助老师整理教室、主动捡拾垃圾等，让学生理解这一概念。

（2）分析个人与集体的关系

-教师引导学生思考：“个人和集体之间有什么关系？”

-学生讨论并回答，教师总结：“个人是集体的一部分，我们的行为会影响整个集体的形象和氛围。”

（3）探讨如何为学校出力

-教师提出问题：“我们能为学校做些什么？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出自己的建议。

3.实践活动

详细内容：

（1）模拟课堂纪律维护

-教师组织学生进行模拟课堂纪律维护活动，让学生扮演不同角色，如班主任、纪律委员、学生等。

-通过角色扮演，让学生体验遵守纪律的重要性，提高学生的规则意识。

（2）爱护公物实践活动

-教师引导学生观察学校中的公物，如桌椅、电器等，思考如何爱护它们。

-学生分组讨论，提出保护公物的具体措施，如不乱涂乱画、不随意移动桌椅等。

（3）参与学校活动

-教师介绍学校即将举行的活动，如运动会、文艺汇演等，鼓励学生积极参与。

-学生分组讨论，提出自己感兴趣的活动，并制定参与计划。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何遵守纪律

-学生举例回答：“上课时认真听讲，不随意讲话；排队时保持安静，不推搡他人。”

-教师点评并总结：“遵守纪律是每个人的责任，只有大家共同努力，才能营造良好的学习氛围。”

（2）如何爱护公物

-学生举例回答：“不随意涂鸦，不损坏公物；节约用电，不浪费资源。”

-教师点评并总结：“爱护公物是每个人的义务，我们要珍惜学校为我们提供的资源。”

（3）如何积极参与学校活动

-学生举例回答：“参加运动会，为班级争光