2.1.2 进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

2.1.2进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为二年级上册数学人教版中的“进位加”章节，包括进位加法的计算方法、进位加法的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习的基础加法知识紧密相连，通过复习和巩固基础加法，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习进位加法，学生能够发展逻辑推理能力，提高计算技巧，增强对数学运算规律的理解。同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在学习进位加法之前，已经具备了一定的加法基础，能够进行两位数的非进位加法计算。他们已经了解了数的顺序和基本的加法规则，能够进行简单的加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们在计算方面具备了一定的逻辑思维和操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和实物操作来理解进位加法；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，需要通过听讲和复述来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习进位加法时，学生可能会遇到以下困难：理解进位的概念，掌握进位加法的计算步骤，以及在多位数加法中正确处理进位。此外，对于一些学生来说，将进位加法与日常生活情境相结合，以及解决实际问题可能会是一项挑战。教师需要关注这些难点，通过适当的教学策略和练习活动帮助学生克服。

教学资源

-硬件资源：实物教具（小方块、计数器等），多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：进位加法教学视频、在线练习题库

-教学手段：黑板、粉笔，彩色标记笔，PPT课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“进位加法”预习PPT，要求学生观看视频讲解并完成简单的进位加法练习。

-设计预习问题：设计问题如“你见过哪些需要进位的加法情境？”引导学生思考进位加法的实际应用。

-监控预习进度：通过微信群查看学生的练习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解进位加法的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题情境，尝试列出需要进位的加法算式。

-提交预习成果：学生将完成的练习和思考的答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小明和小红买糖果”的故事，引出进位加法的概念。

-讲解知识点：使用实物教具，如计数器，讲解进位加法的计算步骤。

-组织课堂活动：设计“进位加法接力赛”，让学生在游戏中练习进位加法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解进位加法的计算规则。

-参与课堂活动：学生在接力赛中积极动手，体验进位加法的应用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解进位加法的计算步骤。

-实践活动法：通过接力赛，让学生在活动中掌握进位加法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括进位加法计算和应用题的课后作业。

-提供拓展资源：推荐相关数学游戏网站，让学生在游戏中巩固进位加法。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固进位加法的计算和应用。

-拓展学习：学生在家长的指导下，通过推荐网站进行进位加法的练习。

-反思总结：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

重难点分析：

-重点：掌握进位加法的计算步骤和应用。

-难点：理解进位的概念，正确处理进位加法中的进位操作。

知识点梳理

一、进位加法的基本概念

1.进位加法：当两个数相加，其和大于或等于10时，需要在十位上增加1，并在个位上继续计算，这种加法称为进位加法。

2.进位：在进位加法中，当个位数的和大于等于10时，需要向十位进位，即将个位数的和减去10，余下的数作为个位数的和，进位的1作为十位数的加数。

二、进位加法的计算步骤

1.从个位数开始相加：先将两个数的个位数相加，如果和小