七年级语文上册 第四单元 15《秋颂》教学实录 冀教版.docxVIP

七年级语文上册第四单元15《秋颂》教学实录冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第四单元15《秋颂》教学实录冀教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第四单元15《秋颂》教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《秋颂》，学生能够感受秋天的独特魅力，理解作者对自然之美的赞美，提升对传统文化的认同感；同时，通过品味诗歌的语言，增强语言感知和表达能力，培养审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基本的语文知识，包括汉字、词语、句子结构等。他们对文学作品有一定的接触，具备初步的阅读理解能力。然而，对于诗歌这种文学形式，他们可能还缺乏深入的理解和鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对文学作品的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《秋颂》这首诗时，学生可能面临以下困难：

-诗歌语言的抽象性和象征性可能让学生难以理解；

-对于诗歌中的意象和情感表达，学生可能缺乏足够的体验和感受；

-在进行诗歌鉴赏时，学生可能难以把握诗歌的节奏和韵律，影响整体的理解和欣赏。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们对诗歌的鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解诗歌内容，同时鼓励学生发表个人见解。

2.设计“诗歌朗诵会”活动，让学生扮演诗人，体验诗歌的情感和节奏。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，帮助学生直观感受季节变化，增强诗歌的感染力。

4.结合课本内容，进行“秋颂”诗歌的仿写练习，提高学生的语言表达和创作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发送《秋颂》诗歌的朗读录音、背景资料和赏析文章，要求学生阅读并思考诗歌的意境和主题。

-设计预习问题：围绕《秋颂》，设计问题如“诗歌中描绘的秋天有哪些特点？”和“作者为何赞美秋天？”引导学生提前进行思考和准备。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读材料，初步理解诗歌的意境。

-思考预习问题：学生通过独立思考，形成对诗歌的初步理解和自己的见解。

-提交预习成果：学生以笔记、思维导图或小论文的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和阅读理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放关于秋天的自然纪录片片段，引导学生感受秋天的美丽，进而引出《秋颂》这首诗歌。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的写作背景、诗人经历和诗歌的艺术特色。

-组织课堂活动：组织学生进行分组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和分析能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的团队协作和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以诗歌仿写的形式，创作一首关于秋天的诗歌。

-提供拓展资源：推荐一些关于秋天的诗歌作品和相关的文化书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成诗歌仿写作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的文学探索。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提升文学创作能力。

-反思总结法：通过反思作业完成情况，学生能够总结经验，提升自我。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的文学素养和创作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生