Module 1 Unit 3 In the future Listen and say Think and write（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册.docxVIP

Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满想象力的主题——“Inthefuture”。这是我们五年级下册英语课本Module1Unit3的内容。在这个单元里，我们将通过听、说、思考和写作的方式，一起畅想未来世界的样子。想象一下，未来的世界会是什么样子呢？让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.**语言运用能力**：通过听力和口语练习，提升学生运用英语进行交流的能力，特别是对未来话题的想象和表达。

2.**思维创新**：鼓励学生发挥想象力，对未来的生活进行创造性思考，培养创新思维。

3.**文化意识**：通过了解不同文化对未来生活的设想，增强学生的跨文化理解能力。

4.**学习能力**：在听、说、读、写的综合实践中，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常对话。在词汇方面，他们已经接触并掌握了一些关于未来、科技、环境等主题的词汇。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的学生对未知的事物充满好奇，对未来的想象充满热情。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，对于能够激发想象力和创造力的课程内容特别感兴趣。在能力方面，他们的听说能力相对较强，但写作能力可能还有待提高。学习风格上，他们既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在“未来”这个主题下，学生可能会遇到对某些词汇或概念理解不够深入的问题。此外，将想象力转化为书面表达可能会是一个挑战，尤其是对于那些写作能力较弱的学生。此外，如何将个人对未来世界的想象与所学知识相结合，也是他们需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《沪教牛津版英语五年级下册》Module1Unit3的相关教材，包括课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与未来主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.教室布置：根据课程需求，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和展示。

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课（5分钟**）

-详细内容：首先，我会用一个简短的英语故事来导入新课，故事内容关于一个对未来世界充满好奇的小孩子。我会用PPT展示故事中的图片，并引导学生听故事。故事结束后，我会提问：“Doyouliketoimaginethefuture?Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”以此来激发学生的兴趣和思考。

2.**新课讲授（15分钟**）

-第一条：通过PPT展示与未来相关的词汇和短语，如“robotic”,“spacetravel”,“environmentalprotection”等，并引导学生通过小组讨论，用这些词汇造句。

-第二条：播放一段关于未来科技发展的视频，让学生观察并总结视频中提到的未来科技，然后尝试用英语描述这些科技。

-第三条：介绍未来世界的概念，包括对环境保护、资源利用、科技发展等方面的思考，引导学生思考未来可能面临的挑战和解决方案。

3.**实践活动（15分钟**）

-第一条：让学生分组，每组选择一个未来科技或社会问题，如“cleanenergy”，然后设计一个海报，展示他们对于解决这个问题的想法。

-第二条：组织一个“未来世界辩论赛”，让学生分成正反两方，就“robotswillreplacehumansinthefuture”这一话题进行辩论。

-第三条：让学生以“myfuturedream”为主题，写一篇短文，描述他们对于未来的憧憬和计划。

4.**学生小组讨论（10分钟**）

-第一方面内容举例回答：在讨论未来科技时，学生可能会提到“artificialintelligencewillmakelifeeasier”，可以引导学生进一步讨论人工智能可能带来的利与弊。

-第二方面内容举例回答：在讨论环境保护时，学生可能会提出“renewableenergycanreducepollution”，可以引导学生思考如何推广可再生能源。

-第三方面内容举例回答：在讨论未来挑战时，学生可能会说“weneedtoprepareforglobalwarmi