人教新目标(Go+for+it)版英语七年级下册：Unit 11 How was your school trip Section B 3a-3c Self check教案-试卷下载.docxVIP

人教新目标(Go+for+it)版英语七年级下册：Unit11HowwasyourschooltripSectionB3a-3cSelfcheck教案-试卷下载

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教新目标(Go+for+it)版英语七年级下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB3a-3cSelfcheck，包括听力理解、阅读理解、语法学习和词汇拓展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕学校旅行展开，与学生实际生活密切相关。学生在学习过程中，可以结合自身经历，将所学知识应用于实际情境中。同时，本节课涉及一般过去时态，与之前学习的时态知识相联系，有助于学生加深对时态的理解和应用。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语沟通能力，通过实际情境中的对话和听力练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于学校旅行的文化背景知识，引导学生理解不同文化中学校活动的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的语言运用能力，通过词汇学习和语法练习，提高学生准确、得体地使用英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经学习了基本的英语语法知识，如现在时态、过去时态和将来时态，以及一些基础的词汇和句型。对于学校旅行这一主题，学生可能有一些个人经历，能够用英语描述简单的活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学校旅行这样的实际话题有较高的兴趣。他们的英语学习能力和水平参差不齐，一些学生可能在听力理解和口语表达方面较为自信，而另一些学生可能在阅读理解和写作技巧上需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好通过听力练习来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节时可能遇到的困难包括对一般过去时态的理解和应用，以及如何在真实语境中正确使用词汇。此外，学生的阅读速度和理解能力可能影响他们对阅读材料的掌握。在听力练习中，学生可能难以捕捉到关键信息，或者在口语表达时缺乏自信。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过多种教学活动帮助学生提高语言技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标(Go+for+it)版英语七年级下册教材，包括Unit11Howwasyourschooltrip的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与学校旅行相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；同时，确保教室安静，便于听力练习和集中注意力的课堂活动。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过展示一些学校旅行的照片或视频片段，引导学生回忆自己的学校旅行经历，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾一般过去时态的用法，帮助学生复习和巩固相关语法知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句展示如何在句子中使用过去时态。

2.举例说明：教师通过具体的例句，如Iwenttothebeachyesterday.，帮助学生理解过去时态的用法。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用过去时态描述自己的学校旅行经历，提高学生的口语表达能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个任务，要求学生用过去时态描述学校旅行的某个活动。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确使用过去时态。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟学校旅行的场景，让学生用英语进行对话。

2.语法练习：教师提供一些语法练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般过去时态的重要性和用法。

2.反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈意见，以便调整教学策略。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用过去时态写一篇关于学校旅行的短文。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

整个教学过程约需50分钟，包括导入、新课呈现、巩固练习、拓展活动、总结与反馈和作业布置等环节。教师应根据学生的