7 推和拉 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册苏教版.docxVIP

7推和拉教学设计-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊“推和拉”这个有趣的话题！??我们都知道，力是改变物体运动状态的原因，那么，物体受到的推和拉究竟有什么区别呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱！??在这节课里，我们会结合课本内容，通过有趣的实验和游戏，让大家亲身体验到推和拉的奇妙之处。让我们一起期待这趟科学的探险之旅吧！????

二、核心素养目标

在本章节中，我们旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过观察、实验和讨论，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升他们的科学思维和解决问题的能力。同时，通过亲身体验推和拉的现象，学生将增强对科学现象的感知和好奇心，培养他们的科学态度和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**理解力的作用**：通过实验，学生需要理解力是如何改变物体的运动状态，例如，通过推拉小车，让他们看到力使小车从静止变为运动。

-**力的相互作用**：强调物体间力的相互作用，如两人相互推拉，让学生感受力的平衡与不平衡。

-**实验操作与观察**：学生需要掌握简单的实验操作方法，如如何使用弹簧测力计，以及如何准确观察和记录实验数据。

2.教学难点：

-**力的量化**：对于二年级学生来说，理解力的量化（如牛顿）是一个难点。可以通过使用弹簧测力计，让他们直观地感受力的强度变化。

-**力的方向**：学生可能难以理解力的方向性，可以通过设置一个简单的推拉比赛，让他们在游戏中体会力的方向对结果的影响。

-**力的传递**：学生需要理解力是如何从一个物体传递到另一个物体的，可以通过设置不同材质的滑板，让学生观察力在不同表面上的传递效果。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，让学生在轻松的氛围中理解力的概念。

2.设计“推拉接力”游戏，让学生通过亲身实践体验力的作用，提高他们的参与度和兴趣。

3.利用多媒体展示力的动画和视频，帮助学生直观理解力的性质。

4.鼓励学生进行小组实验，使用弹簧测力计等工具，亲自测量和感受力的强度和方向。

五、教学过程

【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的现象——推和拉。你们有没有想过，为什么我们一推门，门就能打开？一拉抽屉，抽屉就能出来？今天，我们就来揭开这个秘密！（微笑）

【环节一：引入概念】

首先，让我们来回顾一下什么是力。你们还记得吗？力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态。那么，今天我们要重点探究的就是推和拉这两种力的作用。

【活动一：力的感知】

现在，请同学们拿出准备好的弹簧测力计，我们来做一个简单的实验。请一位同学站在前面，其他同学轮流用弹簧测力计推他，记录下测力计上的数值。然后，换一个同学站在前面，其他同学轮流拉他，同样记录数值。通过这个实验，我们可以感受到推和拉的力量。

【环节二：实验探究】

【活动二：数据分析】

同学们，现在我们来分析一下实验数据。哪一组的实验结果最有趣？请各小组派代表上来分享你们的发现。通过比较不同材质小车在推和拉时所需的力，我们可以得出什么结论呢？

【环节三：小组讨论】

现在，让我们来讨论一下。为什么不同材质的小车在推和拉时所需的力不同？这与小车的重量、表面粗糙度等因素有关吗？请同学们分组讨论，并尝试用科学术语来解释你们的观点。

【环节四：角色扮演】

为了更好地理解力的作用，我们来进行一个角色扮演游戏。请同学们分成两组，一组扮演施力者，另一组扮演受力者。施力者要尝试用不同的方式（推、拉、压、提）来移动受力者，而受力者则要尽量保持不动。通过这个游戏，我们可以体会到力的方向和大小对物体运动状态的影响。

【环节五：总结】

同学们，今天我们学习了推和拉的概念，并通过实验和讨论了解了力的作用。我们知道了力可以改变物体的运动状态，而且力的作用是相互的。在日常生活中，我们经常用到推和拉，比如开门、搬东西等。希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，成为一个善于观察和思考的科学小达人！

【环节六：课后作业】

为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业：

1.回顾今天的实验，写下你学到了哪些关于力的知识。

2.在家里，尝试用不同的力（推、拉、压、提）来移动一些物体，并记录下你的观察和感受。

3.与家人或朋友分享你今天在课堂上所学到的内容。

【结束】

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够把学到的知识应用到生活中，不断探索科学的奥秘。下课！????

六、知识点梳理

1.力的基本概念：

-力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态。

-力的作用效果：可以使物体运动状态发生改变，也可以使物体形状发生改变。

2.推和拉的定