2.1 快乐的罗嗦（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册.docxVIP

2.1快乐的罗嗦（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册中的“快乐的罗嗦”这一章节。在这节课里，我们将跟随音符的节奏，感受音乐带来的快乐，一起在音符的世界里翩翩起舞。????

二、教学目标

1.让学生初步了解音乐的基本要素，感受音乐的美感。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3.培养学生的团队协作能力，让学生在合作中共同完成音乐作品。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生掌握音乐的基本要素，感受音乐的美感。

2.教学难点：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

四、教学过程

1.导入新课

同学们，你们知道吗？音乐就像是我们生活中的调味品，可以让我们的生活更加丰富多彩。今天，我们就来学习一首快乐的罗嗦，感受音乐带来的快乐吧！??

2.新课讲授

（1）欣赏音乐

首先，让我们一起欣赏这首快乐的罗嗦，感受一下音乐的美感。??

（2）认识音乐基本要素

（3）学习节奏

同学们，你们知道什么是节奏吗？节奏就像是我们走路时的脚步声，有快有慢，有轻有重。现在，让我们一起学习这首快乐的罗嗦的节奏吧！??

（4）学习旋律

旋律就像是我们唱歌时的声音，有高有低，有快有慢。接下来，我们来学习这首快乐的罗嗦的旋律。??

3.实践活动

（1）分组合作

现在，我们将分成小组，每组选择一段旋律，共同完成一段音乐作品。

（2）展示作品

各小组展示自己的音乐作品，其他小组欣赏并评价。

4.总结与拓展

五、教学反思

本节课通过欣赏、学习、实践等活动，让学生初步了解了音乐的基本要素，培养了学生对音乐的兴趣。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐素养。????

核心素养目标

1.音乐感知力：学生能够通过听觉感知音乐的基本要素，如节奏、旋律和和声。

2.音乐鉴赏力：学生能够欣赏并评价音乐作品，理解音乐的情感表达和艺术价值。

3.音乐创造力：学生在实践中尝试创作简单的音乐作品，激发音乐的创造潜能。

4.音乐实践能力：学生通过参与音乐活动，提高实际操作音乐技能，如唱歌、演奏乐器。

5.音乐合作精神：学生在小组活动中学会与他人合作，共同完成音乐创作，培养团队协作能力。

学情分析

在本节课的“快乐的罗嗦”中，我所面对的学生群体是二年级的学生。在这个年龄段，孩子们的音乐感知能力正在快速发展，他们对于旋律和节奏的敏感度较高，能够通过直观的方式接受音乐信息。然而，由于年级的特点，他们的音乐知识储备相对有限，对于音乐的基本要素如节奏、旋律和和声的理解还处于初级阶段。

在能力方面，二年级学生的音乐实践能力主要体现在模仿和简单的音乐游戏中，他们能够跟随旋律唱歌，但独立创作音乐的能力还较弱。此外，他们的团队协作能力也在逐步形成中，但在合作中可能会出现沟通不畅或协调不默契的情况。

素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们的自信心和表现欲望较强，喜欢在集体面前展示自己，这也为音乐教学提供了良好的契机。

在行为习惯上，二年级学生普遍具有较好的学习态度，愿意参与课堂活动，但个别学生可能因为性格原因或家庭环境的影响，在学习过程中表现出一定的依赖性或退缩行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

2.设计音乐游戏和节奏练习，让学生在游戏中学习音乐节奏，增强趣味性和实践性。

3.利用多媒体教学，播放音乐视频或音频，帮助学生直观感受音乐的情感和节奏。

4.通过角色扮演，让学生扮演音乐家，体验音乐创作的乐趣，培养他们的创造力和表现力。

5.使用实物教具，如打击乐器，让学生亲自动手感受音乐节奏，提高他们的音乐实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“快乐的罗嗦”的预习资料，包括音乐视频、节奏图解和简单的音乐理论介绍，明确预习目标是识别不同的音乐节奏和旋律特征。

设计预习问题：围绕“快乐的罗嗦”，设计问题如“你能听出这首歌曲的节奏是怎样的吗？”和“这首歌曲的旋律有什么特点？”引导学生思考音乐的基本元素。

监控预习进度：通过查看学生的在线提交情况和学生反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看音乐视频，阅读节奏图解，初步了解音乐节奏和旋律。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对音乐节奏和旋律的理解。

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