Lesson 5 第二课时教学设计.docxVIP

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Lesson5第二课时教学设计

课题

2

单元

Lesson5

WhoisontheleftofMary?

学科

英语

年级

三年级下

学习

目标

能听、说、认读单词left，right。

能听懂、会说句型WhoisontheleftofMary?LinglingisontheleftofMary.

能听懂、会说句型。

重点

能运用所学句型获得有关位置的信息。

难点

能在实际情境中熟练运用所学句型。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Greeting

2.Singasong:

Leftandright

Greeting

Singthesong:

Leftandright

通过律动歌吸引学生注意，引起学生兴趣。

讲授新课

1.Reviewword：

展示图片，并引导学生说出位置，即单词：left，right。

2.Let’splay

PPT出示本课重点单词。

让同学们认读单词，并最终组成句子。

3.What’smeaning?

出示短语：ontheleftof，ontherightof。

让同学们说出短语意思。

4.—WhoisontheleftofMary？

—LinglingisontheleftofMary.

出示Look,listenandsay座位图，进行问答：

WhoisontheleftofLingling？

WhoisontherightofBill？

WhoisontheleftofJohn？

5.Practice:

出示Askandanswer的位置图。

小组内如例句一样进行演示。

Eg：

A.WhoisontheleftofMay?

B.JohnisontheleftofMay.

C.WhoisontherightofPeter?

D.AnnisontherightofPeter.

6.StandontherightofPeter。

出示小组成员站成一排的图片。

T:Tom！StandontheleftofLingling.

WhereisTom?

标出Tom的位置。

7.Game:Changetheseat.

组内一个人当老师，发出指令，改变座位。

Eg.Sophie!SitontheleftofLingling.

Readthosewordsandmakesentences:

WhoisontheleftofMary?

PatisontherightofJack.

Readthesewordsloudly.

YichunisontheleftofLingling.

AnnisontherightofBill.

AnnisontheleftofJohn.

Finishthework.

Answerthequestion.

Finishthegame.

复习上节课的重要单词。

回顾本课重要句型。

复习表示左右位置的短语。

巩固练习本课句型。

巩固提升

1.Makingfriends.

()1.WhoisontheleftofSue?

()2.WhoisontherightofLily?

()3.WhoisontheleftofLily?

()4.WhoisontherightofJim?

A.TomisontherightofLily.

B.JimisontheleftofSue.

C.SueisontherightofJim.

D.MayisontheleftofLily

2.Fillintheblanks.填空

1.Whois_____theleftofSue?

2.Tony_____ontheleftofMay.

3.____isontherightofJim?

4.Jack!Standontheleft___Peter.

1.(B)

2.(A)

3.(D)

4.(C)

完成练习：

1.Whoisontheleft