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蒙氏加减法教案

蒙氏加减法教案1

活动目标

1.在熟练掌握5的分合基础上，学习5的加减。

2.深入理解加减的实际意义，可以解决生活中简单的加减问题，能根据分合式说出加减算式。

3.通过活动体验算式的乐趣。

活动准备

物质准备：背景图一幅、活动动物卡片(小兔子5只)、5的加减算式(2+3=5,3+2=5,5-2=3,5-3=2)、5的分合式

幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识

活动过程

一、复习5的分合

1.出示5的分合式，请幼儿读出。

2.游戏：碰球(复习5的分合)。师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5.(依次说完5的分合)

二、新授5的加减

A1.出示背景图，老师操作并讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的。

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)

6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？

7.请一位幼儿说出相关的算式(3+2=5)。

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8+9=17

B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？

6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

7.比较两道减法算式的异同。

C.游戏：你问我答。师：小朋友，我问你，2+3=？学生：老师，告诉你2+3=5.依次说完所有算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算。

D.抢答：看谁最快？

教师提供了一些口头的加减法练习题，让学生争先恐后地抢答，比比谁更快。例如：河里游来了三只鸭子，又陆续游来两只，共有几只鸭子？（答得多且正确答案最快者获胜，可获得教师的奖励。）在活动总结中，教师表扬了积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，并再次引领幼儿们巩固了所学知识。延伸活动时，教师鼓励小朋友们将今天学到的加减法与父母或者好朋友一起分享。蒙氏加减法教案2

活动目的：

帮助幼儿深入学习各种类型的加减法。

活动材料：

嘟嘟牛和胖胖猪的动物卡片，实际物品卡片如玉米或其他物品，数字卡片。

活动过程：

1、通过故事情境引入：“嘟嘟牛和胖胖猪是好朋友。在冬天到来时，他们买了很多玉米。请两位幼儿观察图卡上小动物对应的位置，确定他们分别买了多少玉米，然后将正确的数字贴在黑板上的表格里。

2、“胖胖猪知道嘟嘟牛最爱吃玉米，于是他送了一些玉米给嘟嘟牛。请幼儿自行取出胖胖猪的玉米，并把玉米放在嘟嘟牛对应的表格里。之后，请另一位幼儿贴上玉米的正确数字。

3、请幼儿数数，嘟嘟牛现在有多少颗玉米，并在对应的位置上贴上正确的数字。

4、请幼儿数数，胖胖猪送给嘟嘟牛玉米之后，他自己还剩下多少颗玉米，将正确的数字填在相应的表格里。

5、请幼儿比较两个表格，看看谁的玉米更多，多出几颗？

6、教师总结并指导幼儿进行训练。

下面是表格：

嘟嘟牛

原有玉米数量

增加后的数字

减少后的数字

嘟嘟牛(胖胖猪)

胖胖猪

原有玉米数量

增加后的.数字

减少后的数字

胖胖猪(嘟嘟牛)

另外，延伸游戏：老鼠笼

游戏规则：

1、所有幼儿一起手拉手围成一个圆圈，然后几个幼儿假扮老鼠待在圆圈外。

2、圆圈里的幼儿一起唱儿歌，圆圈外的幼儿（即“老鼠”）则不停地从其他幼儿拉起的手臂下面钻进和钻出。当唱到“喀擦一声抓住你！”时，圆圈里的幼儿齐力将手臂放下、蹲下，使得在“老鼠”中任意一只无法逃脱。

3、请幼儿数一数，现在已经抓住了几只老鼠，圆圈外还有几只没有被抓？

4、被抓到的幼儿可以在圆圈里再扮演“老鼠”，游戏继续。

这里分享一首儿歌：

老鼠老鼠做恶事，偷吃粮食偷吃米。我们现在做一个老鼠笼，喀嚓一声把你抓到！

活动结束。

让我们一起探讨，小朋友们。蒙氏加减法教案3

教学要求：

1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3、发展目测力、判断力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗