多元融合：初中语文白话课文多向教学策略探究.docx

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2025-04-26 发布于上海
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多元融合：初中语文白话课文多向教学策略探究.docx

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多元融合：初中语文白话课文多向教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1初中语文教学现状

在当前初中语文教学中，虽然教育改革持续推进，但仍存在一些不容忽视的问题。受传统应试教育观念的影响，部分教师在教学过程中过于侧重知识的传授，如字词的记忆、语法规则的讲解、文学常识的背诵等，而对学生语文综合能力的培养有所欠缺。在阅读教学中，教师常常将重点放在对文章段落结构、中心思想的分析上，引导学生逐字逐句地解读课文，却忽视了培养学生自主阅读、独立思考以及批判性思维的能力。学生往往只是被动地接受教师所传授的知识，缺乏主动探索和质疑的精神，难以真正理解和领悟语文的魅力与价值。

教学方法较为单