《婴幼儿舞蹈基础与律动》课件——1.3 认知发展领域舞蹈启蒙.pptxVIP

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认知发展领域舞蹈启蒙训练

0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

据《牛津大辞典》的解释，认知是指通过思维、经验和感知获得知识和理解的心理活动或过程。

认知包括感知觉、记忆、思维、想象、注意、元认知和社会认知。

认知领域呢?

0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

皮亚杰认知发育的阶段理论，0-3岁主要通过感觉动作来认识外部世界，个体认知离不开动作，这是人类智慧的萌芽阶段。

按照发育顺序，此阶段包括了反射练习、动作习惯、有目的的动作、图式的协调、感觉动作和智慧综合等六个时期。

儿童自身的行为或思考方法被称为图示，将环境刺激纳入机体已有图式，并能够理解和适应图式的过程

被称为同化。

原有图式无法实现，根据现实对图式进行修正以适应目前变化了的情况被称为顺应。主体图式在与环境作用的过程中通过不断的同化与顺应达到的过程被称为平衡。

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0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

0-3岁的幼儿擅长“游戏”和“模仿”。“同化”和“调节“达到平衡状态，这种均衡状态皮亚杰称之为“智能”。

认知功能发育的顺序是从动作表象到映像表象到符号表象。

所以在最初的动作表象中，是需要伴随舞蹈动作的操作逐渐理解。

逐步形成知觉体验，上升为理性认识。幼儿认识的最初的舞蹈律动形成知觉体验。

最终可以转理性认识为抽象化。能用抽象的动作表现特定的舞蹈动作。

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9((1)头尾原则：最早是头部动作，其次是躯干，最后是脚的动作。

T(2)近远原则：上肢动作为例，上臂先成熟，其次是肘、手腕、

手，手指动作最晚。

(3)大小原则：即大肌肉到小肌肉，

0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

那我们婴儿感知觉能力的发展是包含了感觉和知觉的发展，其中，感觉包含视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉

知觉包含方位、距离、形状、大小知觉。我们对婴儿的最初的视觉训练可以注视、追视、配对游戏开始训练

可以选择简单的单一的舞蹈动作，比如手部的舞蹈动作，模仿小兔、小鸭、小鸡等简单的手部舞蹈动作开始

让婴儿练习注视、追视。

在听觉训练中，让婴儿熟悉声音，追声寻源、聆听音乐来进行训练。通过音乐的刺激，让婴儿增强律动感。

加强听觉的训练。肤觉可多增加婴儿抚触和触摸来加强婴儿的肢体感知。我们也可以增加婴幼儿的前庭平衡训练

比如正竖托抱，浴巾游戏，还有摆抱，这是最初让婴儿能有空间移动感觉。通过这种方式，增强幼儿的平衡感

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我们在知觉训练上，主要训练婴儿的方位、距离、形状、大小、时间

的知觉。方位知觉是以自身为中心进行定位的。

刚出生的新生儿就具有基本的听觉定向能力，并成为婴儿早期空间定

向的主导形式。

所以一开始的最初的舞蹈启蒙，就是以儿童自我为中心进行。

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0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

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距离知觉是新生儿已能对逼近物有某种初步反应，并具备原始的深度知觉。

2-3个月时已有了对来物的保护性闭眼反应。

6个半月后的婴儿能够对视崖表现出惧怕反应。

9所以，我们在进行舞蹈启蒙时，动作不宜离婴儿过近。

Q我们的方位知觉的发展是先上下、次前后，再左右。我们在培养婴儿的动作的方位感时，我们要遵循方位

知觉的发展规律，先设计上下的动作，比如向上举手，向下伸手的简单动作，再设计前后挥手的动作，最后再设计左右摇摆的动作。

0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

婴儿3个月时具有分辨简单形状的能力。

8、9个月以前就获得了形状恒常性，而且事实上可能比这还要早。

可以借助简单手部形状，训练幼儿的对形状的感知和律动。

4个月以前婴儿就已具有大小知觉的恒常性。

6个月以前的婴儿已能辨别大小。

0-3岁认知发展领域舞蹈启蒙训练

认知起源于动作，思维是动作的内化和自动化。

因此，在教育中，让儿童多动