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第二十七课《请让我来帮助你》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《请让我来帮助你》这节课。我希望通过这堂课，让大家学会在别人需要帮助的时候，伸出援手，传递温暖。这不仅仅是一堂心理健康课，更是一次心灵成长的旅程。让我们一起感受友谊的力量，用关爱点亮生活，共同创造一个充满爱心的美好世界！??????

二、核心素养目标

1.培养同理心，学会换位思考，理解他人需求。

2.提升人际交往能力，学会有效沟通与协作。

3.强化社会责任感，树立乐于助人的良好品质。

4.增强心理健康意识，促进自我成长与人际和谐。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但同时也面临着适应校园生活的挑战。在这个年龄段，学生的认知能力正在逐步发展，他们开始学会从他人的角度思考问题，但自我意识和同理心尚在形成阶段。

知识方面，学生们已经具备了一定的基础社交知识，能够简单描述人与人之间的互动，但具体到如何在实际情境中提供帮助，他们的理解和实践能力还有待提高。在能力上，他们的动手操作能力和解决问题的能力有限，需要教师引导和示范。

素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要通过具体的行为规范来培养良好的道德品质。在这个课程中，他们可能会表现出乐于助人的愿望，但也可能因为害羞、缺乏自信而犹豫不决。

这些特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，教师需要考虑到学生的认知水平，设计贴近生活实际的教学活动，激发他们的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的实践能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学会如何帮助他人。此外，教师还要关注学生的行为习惯，通过正面的榜样作用和及时的鼓励，引导他们形成乐于助人的良好品质。

四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合生活案例，引导学生理解帮助他人的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历，培养同理心和团队协作能力。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的帮助行为，提高实际操作能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示帮助他人的积极影响，增强学生的情感共鸣。

5.设计“爱心传递”游戏，让学生在游戏中体验帮助他人的快乐，培养乐于助人的习惯。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《请让我来帮助你》这一课。在我们生活中，有没有遇到过需要帮助的时候呢？或者，你们有没有帮助过别人呢？让我们一起分享这些美好的瞬间吧！

（学生）老师，我昨天帮妈妈做了家务。

（老师）很好，帮助家人也是帮助他人的一种方式。今天，我们就来探讨一下，如何在生活中帮助他人，让我们的世界更加美好。

二、新课导入

（老师）接下来，我们一起来看看课本上的内容。请同学们打开书本，找到《请让我来帮助你》这一课。首先，我们来阅读课文标题，思考一下，这个标题告诉我们了什么？

（学生）标题是《请让我来帮助你》，我觉得它可能是关于帮助他人的。

（老师）没错，标题就点明了本节课的主题。那么，接下来，让我们一起走进课文，看看作者是如何讲述这个故事的。

三、课文阅读与分析

（老师）现在，请大家跟读课文，注意听作者讲述的故事。读完之后，我们来讨论一下，这个故事想要告诉我们什么？

（学生）这个故事讲述了一个小朋友在公园里帮助一个迷路的老奶奶找到家的故事。

（老师）非常好，这个故事告诉我们，当我们看到别人需要帮助时，要勇敢地伸出援手。那么，在这个过程中，小朋友做了哪些事情呢？

（学生）小朋友首先向老奶奶问好，然后耐心地询问她的家庭住址，最后还陪老奶奶一起找到了家。

（老师）是的，小朋友不仅关心老奶奶的安危，还主动承担责任，帮助她解决问题。这就是我们今天要学习的重点——在别人需要帮助的时候，我们要勇敢地站出来，尽自己所能去帮助他们。

四、角色扮演

（老师）接下来，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，每组选择一个角色，分别扮演故事中的小朋友、老奶奶和路人。通过角色扮演，让我们更深入地体会帮助他人的重要性。

（学生）好的，我们准备好了。

（老师）请每个小组开始表演，其他同学认真观看，并在心中思考：如果你是故事中的角色，你会怎么做？

五、讨论与分享

（老师）现在，请各小组停下来，分享一下你们的表演心得。你们觉得在帮助他人的过程中，最重要的是什么？

（学生）我觉得最重要的是要有爱心和耐心，还要有责任感。

（老师）非常好，你们说得非常正确。在帮助他人的过程中，爱心、耐心和责任感是必不可少的。那么，除了这些，还有哪些品质是我们在帮助他人时需要具备的呢？

（学生）我觉得还要有勇气，有时候可能需要面对一些困难，但我们不能退缩。

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