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科普版五年级上册Lesson7Whatwouldyoulike教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

科普版五年级上册Lesson7Whatwouldyoulike教案设计

课程基本信息

1.课程名称：科普版五年级上册Lesson7Whatwouldyoulike

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的跨文化交流意识，使他们能够理解并尊重不同文化中表达个人喜好的方式。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和情景对话，提高他们使用英语表达个人愿望的能力。

3.增强学生的自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和互动活动，促进他们之间的交流和协作。

4.培养学生的批判性思维，让他们学会分析不同文化背景下的语言表达特点，并形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用英语询问和表达个人喜好。具体包括：

-使用疑问句询问“Wouldyoulike...？”来表达对他人喜好的询问。

-引导学生使用“some”或“any”来请求食物或饮料。

-通过情景对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用英语表达个人喜好时可能遇到的难点包括：

-疑问句的构成和使用：学生可能难以掌握“Wouldyoulike...？”的正确构成和使用场景。

-“some”和“any”的用法区别：学生可能混淆“some”和“any”的用法，不清楚何时使用哪一个。

-情景对话的连贯性：学生在进行角色扮演时，可能难以将所学词汇和句型自然地融入到对话中，导致表达不连贯。

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化中表达个人喜好的习惯差异，从而影响交流的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有科普版五年级上册英语教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如食物、饮料的图片，以及相关的图表，帮助学生学习表达喜好的词汇。

3.教学视频：选取与课程主题相关的英语教学视频，用于展示真实的语言使用场景，增强学生的语感。

4.教学卡片：制作包含关键句型和词汇的教学卡片，方便学生复习和记忆。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张包含多种食物和饮料的图片，引导学生观察并思考。

2.提出问题：教师提问：“Whatwouldyouliketodrink/eat?”，激发学生对课程内容的兴趣。

3.学生回答：邀请几名学生回答问题，并给予表扬和鼓励。

讲授新课（用时15分钟）

1.介绍核心句型：“Wouldyoulike...？”

-教师示范并解释句型的构成和用法。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

2.学习词汇：“some”和“any”

-教师展示“some”和“any”的图片，解释它们的用法和区别。

-学生通过游戏或竞赛形式，练习使用这两个词汇。

3.情景对话练习

-教师展示一个简短的情景对话，引导学生理解对话内容。

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

巩固练习（用时15分钟）

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成与课程内容相关的练习题。

2.小组讨论：学生分组讨论，用所学句型和词汇表达个人喜好。

3.课堂展示：每组选派代表进行展示，教师给予评价和反馈。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner？”

2.学生回答，教师纠正发音和语法错误。

师生互动环节（用时10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与课程内容相关的问题，如：“Ifyougotoaforeigncountry,whatwouldyouliketotry？”

2.学生自由发言，教师引导讨论，鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调课程重点。

创新教学环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

2.学生分组，每组选择角色，如服务员、顾客等。

3.教师提供一些可能的对话情景，让学生自由发挥。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

3.拓展活动：布置课后作业，让学生用英语写一篇关于自己喜好的短文。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一：