2.4.2 从种到界（教案）2024-2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.4.2从种到界（教案）2024-2025学年人教版生物七年级上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2.4.2从种到界

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，使其能够运用分类学知识对生物进行观察和描述。

2.增强学生的科学探究能力，通过实践活动学习如何收集、分析和解释生物分类数据。

3.培养学生的科学思维，使其能够理解生物分类的逻辑性和系统性。

4.提高学生的科学态度，使其认识到生物多样性保护的重要性，并能够尊重生命多样性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物分类的基本概念，包括种、属、科、目、纲、门、界等分类等级。

②掌握生物分类的方法，能够根据生物的特征进行初步的分类。

③理解生物分类的依据，包括形态结构、生理功能、生态习性等。

2.教学难点，

①生物分类等级之间的关系，特别是不同分类等级之间的联系和区别。

②如何在实际操作中运用分类学知识对生物进行准确的分类。

③生物分类在生物多样性保护、生态研究以及生物进化研究中的重要性。

④理解生物分类学的发展历程，以及现代生物分类学的研究方法和进展。

教学资源

-软硬件资源：生物分类学教学挂图、生物分类学实验模型、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：学校生物学科教学平台、生物分类学相关在线课程资源

-信息化资源：生物分类学相关的教学视频、动画演示、在线互动分类游戏

-教学手段：实物标本展示、小组讨论、课堂实验、课堂竞赛

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个新的生物知识——从种到界。在座的每一位都是小小生物学家，你们对生物的分类有什么了解呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的看法。

3.老师总结：“同学们说得很好，生物分类就是按照一定的规律和标准，对生物进行分组和归类。今天，我们就来深入探讨生物分类的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师板书：“2.4.2从种到界”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师讲解生物分类的基本概念，包括种、属、科、目、纲、门、界等分类等级。

3.老师通过实物标本展示，让学生直观地了解不同分类等级的生物特征。

4.老师引导学生思考：生物分类的依据是什么？学生回答后，老师总结并强调分类依据的重要性。

5.老师讲解生物分类的方法，包括观察、比较、分析等。

6.老师通过课堂实验，让学生亲自参与生物分类的过程，提高学生的实践能力。

7.老师讲解生物分类在生物多样性保护、生态研究以及生物进化研究中的重要性。

8.老师通过多媒体展示，让学生了解生物分类学的发展历程，以及现代生物分类学的研究方法和进展。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：“同学们，你们认为生物分类对我们有什么实际意义？”

2.学生们热烈讨论，老师请几位同学分享他们的观点。

3.老师总结：“同学们说得非常好，生物分类有助于我们了解生物的多样性，保护生物的生态环境，为生物进化研究提供依据。”

四、课堂练习

1.老师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生认真做题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题中的难点，帮助学生理解。

4.学生再次做题，巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生课后查阅资料，进一步了解生物分类的相关知识。

3.老师布置课后作业，要求学生完成生物分类的实践任务。

六、课堂延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们知道我们身边的生物有哪些分类吗？”

2.学生们积极回答，老师总结并展示一些常见的生物分类实例。

3.老师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

4.老师鼓励学生课后关注生物分类的相关新闻，了解生物分类学的最新进展。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对生物分类的基本概念有了深入理解，能够熟练区分种、属、科、目、纲、门、界等分类等级，掌握了生物分类的方法和依据。

2.技能提升：学生在课堂实验和练习中，学会了如何运用观察、比较、分析等方法对生物进行分类，提高了实验操作能力和实际应用能力。

3.思维能力：学生在课堂讨论和练习中，培养了逻辑思维和分析问题的能力，能够从多个角度思考生物分类的意义和应用。

4.科学态度：学生对生物分类学有了更加全面的了解，认识到生物分类在生物多样性保护、生态研究以及生物进化研究中的重要性，增强了科学态度和责任感。

5.团队合作：在小组讨论和课堂竞赛中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力