Unit 4 school days welcome to the unit 教学设计 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit4schooldayswelcometotheunit教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

译林版七年级英语上册Unit4SchoolDays

1.Welcometotheunit

2.学习表示星期的词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

3.理解和运用一般现在时态描述学校日常活动

4.语法：现在进行时态的构成和用法

5.词汇：与学校生活相关的词汇，如：homework,classroom,teacher,student等

核心素养目标

1.文化理解：通过学习星期的表达和学校日常活动的描述，学生能够理解和欣赏不同文化中时间的划分和学校生活的多样性。

2.语言知识：学生能够掌握和运用英语中表示星期的词汇和一般现在时态，提高语言表达的准确性和丰富性。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习和运用英语语法结构的能力。

4.交流技能：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用英语进行简单的日常对话，提高跨文化交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①现在时态的准确运用，特别是学生能够区分一般现在时和现在进行时，并在句子中正确使用。

②学校日常活动的描述，要求学生能够用英语准确表达常见的学校活动，如上课、做作业、参加课外活动等。

③星期的词汇教学，确保学生能够正确拼读和书写Monday到Sunday这些词汇。

2.教学难点，

①现在时态的时态感培养，帮助学生理解不同时态的区别，并在实际语境中灵活运用。

②现在进行时的构成和用法，特别是学生需要掌握be动词的不同形式和动词-ing形式的正确搭配。

③学生在真实语境中运用新学的词汇和句型进行交流，克服表达时的语言障碍，提高口语交流的流畅性。

④针对不同学生的学习水平，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校生活场景图，以及相关的视频片段，帮助学生直观理解。

3.多媒体资源：利用PPT展示星期的词汇和学校日常活动的例子，以及语法规则讲解。

4.教学活动材料：准备卡片或小纸条，用于角色扮演和小组讨论活动，增强学生的互动和参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-老师通过展示一张学校的图片，引导学生谈论他们自己的学校生活。

-提问：“Whatdoyoudoatschooleveryday?”（你每天在学校做什么？）

-引导学生用英语描述他们的日常活动，自然地过渡到本课的主题“SchoolDays”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-①通过PPT展示星期的英语表达，并让学生跟读，强化记忆。

-例如：Show“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”andhavestudentsreadthemaloud.

-②讲解一般现在时态的构成和用法，以简单句子为例。

-例如：“WehaveEnglishclassonMonday.”（我们周一有英语课。）

-③介绍现在进行时的用法，通过示例让学生理解何时使用。

-例如：“Iamreadingabook.”（我正在看书。）

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：学生分角色扮演不同的角色，如学生和老师，进行简单的对话。

-例如：“Student:Whatareyoudoingnow?Teacher:Iampreparingfortomorrow’sclass.”（学生：你现在在做什么？老师：我正在准备明天的课。）

-②词汇接龙：学生根据所学的星期词汇进行接龙游戏。

-例如：Startwith“Monday,”andcontinuewithwordslike“Tuesday,”“Wednesday,”etc.

-③小组讨论：学生分组讨论他们在学校最喜欢的活动，并用英语描述。

-例如：“Group1:Ourfavoriteactivityisplayingsports.Group2:Welovereadingbooksafterschool.”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：