人教版一年级下册数学 教案 全集.docxVIP

人教版一年级下册数学教案全集

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册数学教案全集

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，通过实际操作和游戏活动，让学生在日常生活中感知和运用数学。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过解决简单的数学问题，培养学生的推理和判断能力。

3.增强学生的空间观念，通过观察和操作几何图形，让学生理解形状、大小和位置关系。

4.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，鼓励学生分享想法，共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握十进制数的概念，包括个位、十位、百位等数位的顺序和意义。

-能够进行简单的十进制数的加减运算，如10+6=16，20-7=13。

-通过实际操作，如使用计数器、数轴等工具，帮助学生直观理解数位和加减运算。

2.教学难点

-理解和掌握进位和借位的概念，尤其是在进行十进制数的加减运算时。

-正确进行进位和借位运算，例如在8+7=15时，需要学生理解个位满十要向十位进一。

-将抽象的数学概念转化为具体的操作过程，帮助学生克服对抽象概念的理解困难。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用计数器、数轴等工具，帮助学生直观理解数位和加减运算。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中学习进位和借位，培养合作意识和交流能力。

3.设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学习的趣味性和参与度。

4.使用多媒体教学，通过动画演示加减法运算过程，帮助学生突破对抽象概念的认知障碍。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布PPT和视频，要求学生预习十进制数的概念和加减法运算的基本规则。

设计预习问题：教师设计问题如“你能在生活中找到哪些十进制数的例子？”和“如何用简单的加法解决生活中的问题？”

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解十进制数的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录生活中的十进制数例子，以及简单的加法解决方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对十进制数有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于数字的故事，引入十进制数的概念。

讲解知识点：教师详细讲解个位、十位等数位的顺序和进位、借位运算。

组织课堂活动：教师设计小组竞赛，让学生在小组内进行加减法练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解十进制数的运算规则。

参与课堂活动：学生在小组活动中练习加减法，体验进位和借位。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中学以致用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

学生通过听讲和实践活动，掌握十进制数的加减法运算，突破教学难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些实际的加减法练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：教师推荐相关的数学游戏网站，鼓励学生在家里继续练习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学加减法运算。

拓展学习：学生利用推荐网站，进行更多的数学练习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，进一步巩固所学知识，提升数学应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数学绘本**：推荐《数数村的奇妙冒险》等数学绘本，通过故事的形式，让学生在阅读中学习数数和基本的加减法。

-**数字卡片**：使用带有数字的卡片，让学生进行配对游戏，通过视觉和触觉的结合，加深对数字的认识。

-**数学游戏**：《数字大寻宝》游戏，让学生在游戏中寻找隐藏的数字，提高对数字的敏感度。

-**数学故事**：讲述数学家们的趣事，如阿基米德的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-**数学应用实例**：收集日常生活中运用数学的例子，如购物时的找零、烹饪时的计量等，让学生理解数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-**数数游戏**：在家中或户外，与孩子一起玩“数数接力”游戏，鼓励孩子在游戏中不断数数，