第1课《消息二则》教学设计-2024—2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第1课《消息二则》教学设计-2024—2025学年统编版语文八年级上册

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设计意图

同学们，今天我们要一起走进《消息二则》这篇课文，这可是我们八年级语文上册的精彩篇章哦！??我要带领大家从消息的结构、内容到表达方式，层层深入，一起感受新闻的魅力。通过这节课，咱们不仅要学会如何阅读和分析新闻，更要学会从新闻中汲取信息，提高我们的思辨能力。让我们一起开启这场奇妙的新闻之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生准确、迅速地获取和解读新闻信息的能力；2.提升学生的思辨能力，学会从多角度分析新闻事件；3.增强学生的语言表达能力和新闻写作技巧；4.培养学生的社会责任感和公民意识，关注社会热点，关心国家大事。通过学习《消息二则》，让学生在实践中提升语文素养，成为具有批判性思维和独立思考能力的现代公民。

学情分析

同学们进入八年级后，已经具备了一定的语文基础，对于新闻这一题材也有了一定的了解。在知识层面，他们能够识别新闻的基本结构，如标题、导语、主体、结语等，但对于新闻的深度解读和批判性分析还处于初级阶段。在能力方面，同学们的阅读理解能力有所提高，但写作能力特别是新闻写作还相对薄弱。在素质方面，部分学生对社会热点事件的关注度和思辨能力有待加强。

在行为习惯上，同学们普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和互动性上，部分学生可能较为被动，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.**知识基础**：学生需要进一步巩固新闻的基本知识和结构，为深入理解新闻内容打下基础。

2.**阅读能力**：通过本节课，学生需要提高快速阅读和筛选信息的能力，以便在有限的时间内获取关键信息。

3.**思辨能力**：培养学生对新闻内容的批判性思考，提高他们对社会现象的分析和判断能力。

4.**写作技能**：新闻写作是本节课的重要环节，学生需要通过实践提高新闻写作的技巧，包括语言的准确性和表达的鲜明性。

总体来看，八年级学生对新闻题材的学习有着较好的基础，但需要在知识深度、阅读理解、思辨能力和写作技能上进一步提升，以适应更高层次的学习要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到《消息二则》的教材，以便我们深入分析新闻的结构和内容。

2.辅助材料：我会准备一些与新闻相关的图片和视频，帮助学生直观地理解新闻的报道手法和传播特点。

3.教学工具：为了活跃课堂气氛，我会使用多媒体投影仪展示新闻素材，让学生更直观地感受新闻的魅力。

4.教室布置：我会预留出讨论区，让学生分组进行新闻分析和讨论，提高他们的合作能力和思辨能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有关注过最近的新闻呢？有没有想过，新闻是如何报道的，它有什么特点呢？今天，我们就来一起走进《消息二则》，揭开新闻的神秘面纱。??

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过新闻这一体裁，对新闻的基本结构有一定的了解。今天，我们将进一步探讨新闻的深度解读和批判性分析。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍新闻的五个基本要素：标题、导语、主体、背景和结语。我会结合《消息二则》中的例子，让学生了解这些要素在新闻中的具体运用。

-举例说明：通过分析《消息二则》中的新闻案例，我会让学生看到如何运用这些要素来构建一篇完整的新闻。

-互动探究：我会引导学生思考，新闻在报道过程中如何传递信息，如何吸引读者。同时，我会邀请学生分享他们了解的新闻事件，增强课堂互动性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生分组进行新闻分析，要求他们根据所学知识，对一篇新闻进行拆解和解读，分析其结构、要素和写作手法。

-教师指导：在学生进行小组讨论的过程中，我会巡视各小组，解答他们遇到的问题，给予适当的指导和帮助。

4.总结提升（约5分钟）

-学生展示：每组选派代表，向全班展示他们的新闻分析成果，分享他们的见解和思考。

-教师点评：我会对学生的展示进行点评，肯定他们的优点，指出他们的不足，并提出改进建议。

-拓展延伸：最后，我会鼓励学生在课后继续关注新闻，学会独立思考和批判性分析，提高自己的新闻素养。

5.作业布置（约3分钟）

-学生作业：我会布置一道课后作业，要求学生根据所学知识，写一篇简短的新闻稿，可以是学校活动、社会热点等，以加深他们对新闻写作的理解。

6.教学反思

-教学效果：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握新闻的基本结构和要素，提高他们的新闻阅读和写作能力。

-教学改进：在今后的教学中，我会进一步丰富教学手段，如引入更多新闻案例、开展新闻写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们